课题： 4-7-1分析人类活动对生态环境的影响
教
学
目
标
知识目标：
1、说出我国人口增长的趋势，计划生育的内容
2、举例说明人类活动对生态环境的影响。
能力目标：通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的能力，分析资料、判断是非的能力及语言表达能力。
情感、态度、价值观：
1、认同我国实行计划生育的基本国策。
2、认同人类活动对生物圈影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任
教
材
与
学
情
分
析
学生对于人类活动对生态环境的影响虽有一定认识，但缺少科学、系统的认识，所以教师要注意多从学生生活实际出发，通过指导学生对图表与图片等的观察与分析，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。同时，通过引导学生对问题的思考与讨论，使他们通过各种活动探讨人口增长对环境的影响。
教学方法
情景引入、收集资料、自主学习、小组合作、讲授结合
教学用具
我国生态环境遭到破坏的资料、制作希沃课件
教学过程
创设情境 导入新课
展示环境污染灾难片，从风光秀美的风景图片转成触目惊心的污染，让同学们感受强烈的震撼。
提问：谁造成了地球环境的污染？
问题引导,探究新知
探究一：人口增长及其对环境的影响
自主学习一：探讨人口增长及其对环境的影响
请同学们自学教材P102-103页内容思考并小组讨论，结合资料分析完成讨论1、2、3的问题。
学生小组代表积极回答问题
讨论：（把数据转化成曲线图）
1、什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？
提示：从1949年—1989年。生活水平提高、医疗改善
2、20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？
提示：在1979年以后。计划生育
3、人口的增长会给我们的家园——生物圈带来什么影响？
人口基数大、人口素质偏低、人口老龄化的速度加快、男女性别比例失衡。
探究二：我国的计划生育
1、实行计划生育的目的：控制人口数量、提高人口素质。
2、具体要求：晚婚：提倡比法定结婚年龄（男不得早于２２周岁，
女不得早于２０周岁）晚２—３年结婚
晚育：提倡婚后推迟２－３年生育。
少生：稳定低生育水平。
优生：婚前体检、孕妇定期检查，避免生出有遗传缺陷的孩子。
3、发散思维（各抒己见）
计划生育与二孩政策是否矛盾呢？
探究三：分析实例(p104-105)
（一）视频请举例说明我们周围有哪些破坏行为？
学生畅所欲言，列举出人类破坏生态环境的实例。
教师总结引导：看来我们同学都很关注我们的生活环境，对生态环境的污染行为也有一定的了解。归纳同学们所列举的例子为这几个方面
（二）请同学们认真观察104页七幅图片，并思考回答每幅图片下面的问题（要求课本上做标记）通过分析对比请各举三个改善生态环境与破坏生态环境的实例。
提示：滥伐森林造成水土流失，土壤沙化、沙尘暴、物种灭绝。还会使气候干燥，温室效应等严重破坏生物圈。
大量排放含磷洗衣粉的污水，水体富营养化
措施：禁止排放含磷洗衣粉的污水。或使污水净化后再排放。
（三）介绍我国的自然保护区
进一步探究四：生物入侵
请同学们接着阅读106--107页内容，说说什么是生物入侵？生物入侵有什么危害？
总结和练习
希沃课堂活动：趣味分类，各种改善和破坏环境图片进行归类操作
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