休息第一天：谈谈作业（后附作业展）

利用假期时间好好批阅学生提交的作业，顺便给他们点建议，总体来说还算满意，只是个体差别较大，参差不齐，今天就聊聊作业吧！

作业的目的是什么？

不是为了交作业而做作业，更不提倡补作业，作业是巩固课堂所学知识点，所以对老师而言，作业的设计要紧紧围绕着课堂的学习目标，要有针对性，让作业真正起到为课堂服务的作用。

面对我们十六中的学生，我们更应该因材施教，特别是高一高二基础年级，作业不应当是课堂知识的延续和拔高，而应该是课堂知识的再现和重复，学生看到题目，第一感觉是这题我会，我上课听了有效果，课时练习如此，周末检测也如此，阶段性单元检测也如此，期中期末更应该如此，不断的重复，不断的引导学生回扣课堂知识点，也就是一遍遍的巩固基础知识，回扣教材，遇到同一类题目，要能够想到在教材的第几页第几行，熟练熟练再熟练，熟练的是教材，不是题目。

对学生而言，不能盲目的题海战术，不应该在每次月考或者期中期末考因遇见原题而沾沾自喜，高考从来不考原题，都是原创题，也不会偏难怪题，都是所学知识点，当然，顶尖的同学可以选择性的拔高提升，对大部分同学而言，这件事情放在高三进行吧！

做作业的步骤和细节有哪些呢？在校期间经常见到孩子们右胳膊底下是题，左胳膊底下是答案，眼睛一会左一会右，是不是晃晃头，拿着答案做题，是非常坏的一个习惯，希望大家不要再这么做了。

六节课的网课轰炸以后，到底掌握了多少知识？所以晚自习作业之前的第一项工作应该是复习，先复习，后作业，不复习就不要去做作业，别浪费了老师们精心设计的作业，系统的回顾该科所讲知识点，然后合上教材和笔记，开始习题。

做题的过程一定要一气呵成，千万不要想着去看答案，做题是渐进的，慢慢进入状态的，审题能力得不断提高，高考至少要一个半小时，你能快速的进入状态吗？你的专注度和高水准能坚持多久呢？

遇到不会的或者模棱两可的题目一定要做好标记，建议在题号上面用黑笔画个圈圈，然后再接着往下做，全部做完以后，对答案，用红笔标出错误的题目和蒙对的题目，不能直接看解析，先看看自己能不能想明白，一般情况下都能排除一到两个干扰项，再去看解析，能不能恍然大悟，悟不了怎么办？回扣教材啊，找到相关知识点，再想不明白的话就用红笔在题号上画个圈圈吧！

接下来要寻求帮助了，问问同学，同学之间相互讨论讨论，还是解决不了就去问老师，总之要弄懂，懂了以后再去研究题目的结构，深思题目的设计有没有什么技巧，揣摩出题人的意图，这样，一道题才能算作完全弄明白！

一个单元的学习进行完，再回过头来看看画圈圈的题目，进一步的回扣知识点，一个月以后亦如此，题目越做越多，错题越积累越多，形成自己的错题集，学期末再看错题，从错题中错中选优，避免再次犯错，当我们看到一本二三百页的练习册，浓缩成几页的错题时，那就预示着我们已经接近成功了！

没有养成良好的作业习惯的同学，请利用这次网课调整的时间调整调整，慢慢来，慢慢纠正，千万不要到了一轮复习时还不会做题，到那时候，拔高提升工作会更需要我们用心去做……

附这次作业检查的情况

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