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生本理念在小学数学课堂教学中的实践探讨

小学数学的授课还远远不止上述一些内容,涉及的层面很多,这就需要教师不断探寻教学模式。社会意识在提高的同时,为教育领域带来了新的变化,“生本教育理念”进入现代教育领域,形成了普遍共识。对生本理念在小学数学课堂教学中的实践进行探讨。 

生本理念小学数学课堂教学生本教育是一种人才培养的新模式,这种变革符合数学新课程标准需求,调动学生的主观能动性,提升教学质量。

“生本”理念根本在于教育教学的方法论,是在教育理论发展与日常教育实践相互作用的基础上形成的,不仅体现了基础教育理论运用到日常教学实践中的指导作用,同时不断充实并完善了日常实践与基础理论,打破了传统教育体系中的教师的教,完全转变了教师的思想意识。

在教学过程中,教师要善于运用这种教学理念,提高学生学习的积极性。文章从“生本”理念在小学数学课堂中的贯彻实施,展开论述。 

 

一、构建平等和谐的教课堂学环境 

“生本”理念是现代教育重要的理念,这种教育方式从学生的心理健康的角度出发,让他们在学习中释放自己的天性,形成良性的学习。首先,“生本”理念与传统的理念不同,学生在“生本”理念之下,逐渐拓宽数学课堂的学习,让他们从中获得最优的文化学习。在小学数学课堂教学中,教师将学生组织起来,形成良好的生活形态。这就需要教师为学生营造以和谐、轻松的教学氛围。

学生是教育的主体,为了更好地凸显“生本”理念,教师要采用学生主体性的教学策略,调动他们学习的主动性,让他们主动参与到学习中,接受教师开设的各种环节,激发他们学习的兴趣,最大限度发挥他们的潜能,实现加速学习的目的。

民主、探究、奋进的教学环境拉近了师生之间的距离,让学生教好地参与其中,探究、解决出现的问题,让学生更好地团结在一起,提升他们的团队意识与集体荣誉感。在学生质疑的互动中,教师指导学生进行思考,实现师生之间有力交流,形成师生之间的和谐交流。教师要钻研教材,抓住重点,巧妙设计提问。

其次,教师要充分准备,有力解决学生的质疑,提升课堂质量。再者,教师要认真总结,找寻规律,促进小学数学课堂更好地发展。小学数学课堂的开展使教师具有了丰富的经验,从各个层面了解到学生,及时调整教育策略,针对学生的特点开展教学。

学生之间具有一定的个性差异,在实际的教学中,教师要考虑到学生的实际情况,确保创设的教学情境符合小学生的心理,为他们创造一种和谐的数学教学氛围,对数学课堂中出现的问题要共同分析,实现教学环境创设与良好的师生互动。 


二、丰富的课堂教学方式 
  小学数学内容体现了特殊性,重视开发小学生的生命机制,《礼记・学记》中有这样一句话:“道而弗牵,强而弗抑。”在小学数学授课中,教师要认识到,小学生不仅是教育主体,同时也是自身能量的主体。小学数学教学在许多方面使用了传统的教学方式,如图片、儿歌与游戏等。大教育家洛克曾经指出:“教育儿童要从儿童要做的事情做起”。

这种方式有力应对了新课程的难度,转变了抽象的教学思维,变成了一种具体化的教学,教学成为了学生非常喜爱的事情,同时也满足了他们的身心特征,一切都非常快乐,学习非常轻松,受到了小学生的普遍喜爱。在课堂教学中,开设的学习小组培养了许多学生骨干,生成了自觉学习的力量,在“生本”理念的基础上,形成了一种和谐的课堂氛围,体现了全体学生的个性,让他们独立自主地投入到合作学习中,适应新课标对教书与育人的要求。

在具体操作过程中,教师为学生提供指导,抓住发散点,明白发散点的实质与内涵,为发散性思维提供依据,点拨学生,拓宽知识层面,提高他们的横向分析比较问题的能力。 
  小学数学内容体现了特殊性,具有相对简单的知识结构,内容多是为了突出小学生学习规律而添加进去的。小学生在学习过程中,并不是教育的主体,然而,却是自我开发的生命能量的主体。数学教学要使用丰富多彩的教学形式,尽量引导、开发学生,让学习内容与学生内心需求相接近,直接表现出学生内心需求。

这也即是“生本”教学理念。另外一种教学方式是学习小组,在开展数学课程教学时,教师构建学习小组,让学生明白教师与自我之间的关系,是一种平等的关系,在小组探讨问题时,共同解决问题。在学习时,他们可以形成良好的学习态势。在“生本”教学方式中,教学要具有个性化与独立性,教学与自主性教学方式体现其中。在课堂中,学生要成为学习的主人,感受学习的美好过程。 


三、结语 

“生本”理念以学生为根本,围绕学生开展教学活动,相对传统的“师本教学”而言,从学生生命实体基本意义出发,尊重学生,开发学生潜能,在学习活动中培养他们的独立性。在小学数序课堂的开展中,创设平等的教学环境、良性的质疑碰撞,运用丰富的教学形式、发散思维点播,较好地开展教学。社会在不断发展,我国经济发展水平得到了显著的提升。

我国加深了对教育重视力度,小学生教学要融入“生本”教学理念,运用“生本”教学方式开展教学。从教学实践反馈得出,这种教学方法取得的效果非常明显,开发了学生学习潜能,让学生喜欢思考,爱上学习,强烈关注与期待课程。“生本”理念融入到小学数学课堂中,还有许多路要走,但总地来看,这种教学理念值得提倡。 

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来自:博书润雅  > 教育教学
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