如何培养一年级学生良好的倾听习惯

本周听了冯xx老师执教的《左右》一课，又一次接触了活泼可爱的一年级学生，在冯老师有趣的游戏带动下，孩子们很轻松，但他们总认为自己说的都是对的，在倾听别人发言方面明显存在着不足。如果学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参加教学活动，能做到多思、多讲、多说等。这样，既保证了课堂教学活动有效地进行，活而不乱，也促进了学生健康全面地发展。有人说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运，有良好的倾听习惯的孩子将终生受益。听课后，回想冯老师的课堂以及自己的课堂，我认为培养学生的倾听能力要从以下几方面着手。
一、培养学生倾听老师的讲解。
学生认真倾听老师讲课的习惯，是靠教师来培养的。在教学中，要针对一年级学生的认知特点、心理特点。
1、运用儿歌组织教学。
一年级小学生好动，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。儿童喜欢诵唱儿歌，教学时可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。    
２、做学生的良师益友。
一年级学生渴求得到老师的表扬，想使自己成为老师心目中的好孩子，这是他们的学习动机。学生往往因为喜欢你，才喜欢你教的那一科，才会做到认真倾听你的讲课。所以在课堂上我们要以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的话语来缩短师生间的距离。
3、把自主探索的权利还给学生。 　
新教材为学生提供了大量的操作、实践的机会，我们要注意引导学生通过实践活动来感知、分析问题。例如本节课冯老师让学生找身上的左右，并通过游戏让学生摸一摸的学习方式来认识左右，不但可以充分展示每个人的才能，使不同层次的学生获得不同程度的成功愉悦感，而且能使学生的注意力集中而持久，认真倾听。
4、细化听的要求。
让学生学会倾听就要让孩子明确该怎样做。一要专心，上课时，不管听老师讲解，还是同学发言，都要认真倾听每一句话，脑子里不许想其他的事；二要耐心，别人讲话时，不要插嘴，等别人说完，再发表自己的意见：三要细心，做到不重复他人说法，鼓励自己要在他人想法的基础上，发表自己新颖的见解；四要虚心，当别人提出和自己观点不同的见解时，要虚心接受，边听边修正自己的观点；五要用心，在听取他人意见时，要有选择的接受，做到说、听、思并重，相互促进。
5、 给学生做示范。
老师是学生的榜样，如果老师处处认真倾听学生的谈话，学生也会慢慢受到熏陶。我们要做学生的忠实听众，来鼓励孩子把话说完整，说清楚，说明白。
二、培养学生倾听同学的发言。
学生能认真倾听别人发言，这是一种良好的学习习惯，这种良好习惯的形成，来自于教师灵活的教学方式，来自于教师对学生适时引导和对学生及时恰当的评价。在教学时，我们要做到：
１、让学生当“小老师 ”。 　
课堂上根据教学内容的特点，经常组织学生通过竞争，轮流当小老师，并大胆放手，让小老师给同学们讲课，提出自己的意见，并及时帮助同学纠正错误，并对负责人的小老师加以表扬鼓励，这样培养了学生的竞争意识，让学生们在帮助其他同学的过程中觉得自己特别地棒！通过这样的活动，当小老师的同学讲得非常认真，下面听的同学也非常认真，因为他们都想当小老师，学生的学习积极被充分调动了。
2、及时恰当评价学生。
正确适当地评价学生，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。在教学时根据学生学习情况应及时恰当的进行评价，可取得较好的效果。很多学生上课不认真听讲，学习习惯很差，还屡教不改，这是由于老师平时只顾完成教学任务，而没有注意强化学生的好习惯而造成的，当学生感到教师在对待上课认真听和不认真听，对待好习惯和不良习惯，没有明显差别时，他们的不良习惯就会增多。因为榜样的力量是无穷的，以榜样带动大家，形成良好的学习习惯。对于不认真听讲的同学，则给予及时指出。这样，学生便学会了倾听，学习也就主动了。
总之，学生认真倾听的习惯不是一朝一夕马上就能养成 的，在今后的课堂教学中，我们要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础，教师对学生进行有效的指导，让学生明确倾听的目的，保证课堂教学活动有效地进行，这样，使一年级的学生才能学会倾听，才能促进他们健康全面的发展。