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汪春華 |时光从不负努力,岁月应知惜人勤




毕业班各位老师:
    

大家辛苦了!自4月13日复学复课以来,毕业班全体教师戮力同心、齐心协力,全身心投入工作,毕业班工作在教导处统筹安排落实下,年级组具体落实,无论是班级管理,还是学科教学;无论是中考体育,还是接下来进行的实验操作训练;都能依照毕业班工作计划平稳有序推进,并且取得阶段性效果,成绩有目共睹。
    

屡屡被毕业班的老师们感动。一班班主任先海老师,女儿在七年级。在父亲与班主任、语文教师多重角色的思量下,先海老师对班级管理、学科教学倾注了太多的精力;二班班主任文根老师,虽儿子的学校就在咫尺之间,娃娃正处于需要家长关心、关注的关键时期,但是文根老师来得早,走得迟,全身心奉献班级,经常看到文根老师利用休息时间为孩子们补缺补差,其言其行,让我钦佩;三班班主任陈明娟老师,说关于陈老师的一个细节。一次,陈老师入校签到,俯身签字时,我留意到明娟老师发隙间夹杂着白发,可见平日工作,其辛苦勤奋负责尽业;四班班主任周雯老师,年龄不大,好学敬业,四班学风良好;五班班主任蒋红蒋老师,女儿在三楼,她在四楼,虽隔不远,倾注在学生身上的精力甚过自己的女儿;六班班主任胡总,班级管理经验丰富,班级学生循规蹈矩,自主管理;七班班主任汪斌老师,入夏以来,苦于皮炎,但汪老师善于与学生沟通,密切师生关系,拉近师生心灵距离,平复学生焦躁情绪。
    

毕业班的学科教师也呈现出积极的工作状态,张晓芬老师和张志转老师,孩子今年高考,适逢自己教学毕业班,两位老师平衡好家校关系,着实不易;永文老师,腰部旧疾多年,但李老师每节课早早到班,全力教学;郭青青老师,经常利用午休时间,批阅学生作业,可点可赞;张晓静、许老师克服诸多困难,用心教学,状态A+……还有很多老师努力着,奉献着……
    

中考体育,在体育教研组的协同配合,学科教师的默契响应,班主任的全程参与,年级组的精细管理下,取得了不错的成绩,较之2019年中考体育成绩,进步明显。有理由相信,依照目前的工作态势,下周进行的中考实验操作,也会取得理想的成绩。
    

刚刚过去的一模考试,是对疫情防控背景下毕业班线上教学、复学复课以来毕业班教育教学工作的全面检验。立足数据析问题,立足问题找措施,立足措施重落实,是学校教学责任部门和全体毕业班教师应有的态度。
    

有问题,不怕,因为我们团结协作,协商落实解决问题的办法;有困难,不惧,因为我们是团队,凝聚大家各自的智慧。
    

我常常被毕业班教师的敬业所感动,为毕业班教师的担当而生敬意。问题面前,我也想谈谈自己粗浅的感受。

一、明确目标,落实举措

各班级班主任,要明确班级的努力目标。凝心聚力,强化落实。依照一模成绩反馈,精心做好学科分析,学生分析,发挥团队优势,精准分析班级各层次学生学情,本着一生一案的操作原则,班主任统筹安排,学科教师包干,注重课下辅导,追踪,再分析,再追踪

二、集体备课,智慧驱动

还有一个月时间,时间紧,任务重,压力大。越是在这种情况下,越要发挥学科备课组的智慧驱动功能,合理安排教学进度,精选教学内容,优化课堂结构,倡导分层作业。就分层作业而言,题量,题型,难度,建议梯度分层安排;就课堂教学而言,注重课程标准、2019年考纲、近三年中考题型分析、中考试卷参考答案的研究,呈现在课堂上,表现为心中有课标、考纲、试题,复习内容重精选、要典型,教学过程讲、练、评,节奏明快,尤其是基础较差的班级,立足教材,夯实基础,精选内容,当堂反馈,尤为必要。

三、心理调控,欣赏鼓励

一模过后,无论哪个层次的学生都处于心理焦灼,做为班主任、授课教师,要重视对学生的心理干预,总的目标,优秀的学生能更进步,良好的学生争相进步,学困生渴望进步。最后一个月,班风建设和学风建设要强化,师生关系要进一步密切,最佳的目标实现成绩进步和人文关怀,协同并进。

四、集约时间,避免撞车

时间越来越近,班主任统筹各任课教师合理安排作业。要正确处理好学习与生活、锻炼、娱乐等之间的时间比例关系;要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。

五、强化管理,创设环境

毕业班后期的管理常常会出现松懈情况,甚至出现“混乱”现象。为此,班主任决不能因为中考是当前工作的中心,而在实施管理中“心太软”,让其放任自流。如果弱化管理,势必会搞乱甚至搞垮班集体。班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性,切实做到一手抓常规管理,一手抓复习备考,并且“两手都要硬”,才能排除干扰,为学生创设一个正常、有序的学习环境

班主任对待学生要一视同仁,不能因为学习成绩的高低而宽容优生、歧视后进生。宽爱后进生。这部分学生在学校常常没有地位,更不该受歧视。由于成绩不理想,他们觉得自己处处低人一等。在短时间内,班主任可能无法帮助一个孩子提高成绩,但可以设法帮一个孩子寻找其闪光点,帮助他们树立人生的自信心,帮助他们将来拥有更蓝的天空,走一条更为宽广的人生大道。严待优等生。优等生谁都爱他们,也正因为如此,他们的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、偏袒。对这类学生,首先不宠他们,更不能迁就他们,班主任不仅要帮他们树立更高的目标,而且要让他们有一颗健康的心灵。博爱中等生。中等生往往是班级中最容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的中间力量,是班级的镜子。他们渴望老师的重视,但又害怕抛头露面。对这类学生,班主任要帮助其树立敢于超越的勇气,特别是在初三后期,教师如果能调动好这部分中等生的信心,他们很有可能创造奇迹。

六、构建网络,提高质量

任课教师认真分析近几年来试题的考点、题型、试卷结构,并在课堂教学、课后辅导、考查检测中渗透。各科教师按照复习总体设想,按照章节复习,分类复习、综合复习、应考指导的顺序,一步一个脚印,逐步提高。我们倡导大家分类整理复习资料,互相借鉴,扬长避短,共同提高。重视课堂小练习小检测,做好知识的系统归类、查漏补缺的工作,重点研究中考的重难点,掌握规律性的东西设置试题,给学生复习准确导向。做好试卷的批改和信息的反馈,并及时评讲。开展听课活动,互相借鉴,不断提高课堂教学质量。提高毕业班教案、作业批改的质量,不能借口复习时间紧,任务重而放松常规工作,我们认为抓好教学常规工作是提高复习质量的基本保证。各科任教师与班主任一道相互协调,不断分析学生的思想动向、学习情况和生活状况,查漏补缺,对偏科学生个别辅导,确保优生质量。

毕业班全体教师,我们齐心协力,既要苦干,也要实干,更要巧干。以对学校发展高度负责的态度,自我加压;以对学生未来发展负责的态度,激励赏识;以对自我价值体现的追求,力争进步。

我们坚信:在流火的七月,一定可以收获火热人心的喜讯!

 
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来自:一棵树2021  > 待分类
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