上周六，是“新华杯”小学生作文竞赛，四五年级的孩子就是本次参赛的对象，我们三年级的宝贝们，可以先探探路，提前预知作文竞赛的动向，为明年的作文竞赛做好准备。非常庆幸的是韩老师给了我这次阅卷的机会，从而让我对整体作文竞赛水平，有了进一步更深层地了解，同时找到了与他人之间的差距，使自己有了努力的方向，有了更大的动力。真的特别感谢韩老师，让我认识到了阅读的重要性，这也是今后语文教学的大趋势，所以一定让我们三四班的宝贝们插上阅读的翅膀。
班里的一部分孩子已经能够快乐地阅读了，没有老师的提醒，课间都能够主动地掏出书籍开始阅读；没有爸爸妈妈的陪伴，也能够给书籍画成大花脸，贴上读后的感受；没有逼迫的声音，没有唠叨的话语，没有舒适的环境，一样能够快乐地捧起书来进行阅读。但是，我希望的是有更多的宝贝们能够加入到这个群体中来。所以，作为他们的老师，我得想尽一切办法来调动他们读书的热情，哪怕是强迫也好，要求也罢，这些都是为了孩子们的将来。
在名师冯栎钧老师的身上我找到了突破口，建立“师生共读”微信群，这将是最好的激励方式。不过，自己也有些顾虑，如果真的建立起这个微信群，我能坚持多久，我也不知道。但是，即便是有这样的想法，我也要试一试，不然怎么知道会有什么样的结果呢？
“孩子们，你们愿意跟老师一起同读一本书吗？”有了念头，就得实施。
“愿意！”孩子们特别开心地齐答着。
“那好，我要建一个微信群，群的名字就叫'师生共读核心群’，凡是进入到这个群里的孩子，将和老师一起阅读，一起贴贴乐，一起画大花脸，一起谈感受。”我开始向孩子们讲述群的作用。孩子们一听，可开心啦！特别的激动，小手还不自觉地拍打着。看到这些，我便问孩子们：“你们愿意加入到这个群里来吗？”
“当然愿意！”孩子们异口同声。
“加入可以，不过有条件。”看着孩子们瞪大了眼睛，我接着说：“首先，要在现在的阅读小组群里坚持每天打卡，必须做到画大花脸，做贴贴乐，视频或语音读书。只有同时做到这三项，才算打卡成功。”说到这里，我顿了顿，发现已经有个别孩子开始摇头，准备打退堂鼓了。不过还好，绝大多数孩子的热情还是有的，他们凝神静听。
“这样需要连续坚持打卡七天，才可以进入到师生共读核心群，如果中间间隔一次未成功打卡，那么请你重新开始，也就是要从第一次开始打卡，再连续七天，才算成功。所以中间千万不要间隔。能够进入到核心群的孩子，都是了不起的。但是，并不是进了核心群，就万事大吉了。每天必须坚持打卡，如果有一天不能够做到，我将请你离开此群。如果再想进来，就必须重新在小组内连续打卡七次。所以，坚持才是最重要的。现在，还想进入这个群的孩子请举手！”我又一次做了调查，调查的结果是差不多有30个孩子想加入，还算令人满意，因为让所有的孩子来坚持做这件事，并不是件容易的事，他们心里很明白，根本无法做到。这其中有很多孩子家庭作业都顾不上，更不用谈坚持读书了，所以我也理解他们。
单从举手的人数来说，让我欣喜，但是最终结果是什么样子，孩子们到底能坚持多久，这些都是未知数。就从第一天“师生共读”完成打卡开始吧，我倒要看看有多少热情的孩子参与其中。
晚上，我翻看着手机里的微信群，从来没有这么期待过。每一个阅读小组的成员都跃跃欲试，第一个打卡完成的孩子就是“彩虹读书小组”的谢温娅了，晚上六点半多她就已经完成了任务，真是了不起。为了得到家长们的支持，我在每一个阅读小组群里都发了“小伙伴们，加油哟！今天是准备加入'师生共读’打卡第一天哟！”看到这样的信息，家长们一样为孩子们加油！紧接着，打卡的人数逐渐增多，孩子们的攀比心理都很强，你一个贴贴乐，我回一个大花脸；你一个视频，我回一个音频。很快，微信群里也变得花花绿绿了。我在很严格地把着关，只要打卡成功的，我就会@他，并告诉他“打卡第一天完成”。每一个孩子的作品，我都细细地看了，然后再甄别完成情况。
我知道每一个第一次，都会让孩子们充满期待，都会让孩子们充满热情，9点半还有家长在发孩子的作品，看来孩子们也是拼了，多么强烈的欲望支撑着他们呀！所以第一天打卡就有25个孩子完成，真是可喜可贺！但是我相信会有更多的孩子融入到“师生共读”这个大家庭里，因为我将会与他们共同探讨话题，同品读书乐，共同成长，帮助他们插上阅读的翅膀。
第一天打卡的统计由我来完成，今天早上对头一天晚上的打卡情况进行了汇总，对每个阅读小组的完成者进行了接龙，这样就一目了然了。有了这样的开始，我就把每天打卡统计的任务交给了作为组长的家长们，他们将于每天早上公布头一天的打卡结果。虽然这样的工作比较辛苦，但是他们欣然接受，感谢这些默默奉献的家长们，有了他们的支持，我就可以毫无顾忌地带领着全班同学开启阅读之门。
师生共读，会使孩子们在快乐阅读中度过幸福的童年，会让我们共同成长，会让每一个孩子种上阅读的种子，为他们的生命旅程带来不断的精彩的。三四班的读书小天使们，一定要记住“坚持”二字，李老师将会和你们一起“坚持”下去的。我们一起加油吧！
