文/王建军
01
夏日清晨，那些不知名的鸟儿们在树林间飞来飞去，他们有自己固定的舞台，当然，也有自己定制的曲目，啁啾鸟鸣，让校园的清晨更静好。
知名的鸟儿，当属喜鹊和斑鸠。喜鹊喜高枝，幸好校园东北角大树茂盛；斑鸠爱独唱，从南到北，从东到西，鸣声响动校园上空。“播谷，播谷――”尽管它的歌声里带着劳作的气息，却仍像在享受着清晨的阳光。
早晨起来，沿着校园洁净的小路走走，是一种享受。
02
7点半左右，一曲清澈的童声小合唱传来，整个校园节奏开始变化。和着音乐的节拍，孩子们开始走进校园，一波略显稚嫩的童声，开启了美好而全新的一天。
小学生，懂礼貌，尊重他人品格高；生活自理人人夸,做事有序来当家;锻炼身体习惯好，讲究卫生健康保；多思善问求进步,敢于质疑来帮助；勤俭节约传家宝，爱惜用品要记牢；搜集资料学问丰，与人合作乐其中；守时惜时心中记，不忘自觉和自律；查找资料多途径，预习复习门门清；认真倾听不插话，善于表达说想法；端正读写姿态美；规范书写字迹佳；信守承诺我先行；时时处处重养成。
这是育才学校的《“双十习惯”之歌》。音频的制作者是学生家长，说唱者是二年级一班学生左苓煊和齐睿阳。
家庭和学校就这样融洽地结合到一起了。
短短三分钟过后，又一大波歌声传来，一曲曲“育才校园十大歌手”自己的歌，让演唱者听到自己，让同学们看到身边的玩伴。
听燕主任介绍说，疫情期间，学校组织了“校园歌手”评选活动。学生自己选歌，自己找伴奏，自己导演，拍摄了一曲曲mv。经过专业评选，学校评出了十大歌手。
疫情，或许隔绝了距离，却隔绝不断美好的声音。
03
声动育才！时时处处有教育。听着孩子们纯净的歌声，我有一种发自内心的感动。教育是什么？许多的时候，身边那一个个鲜活的人才是榜样，那一个个有趣的人才是影响，那一颗颗能够触摸到的灵魂才是教育。
更何况，从古到今，美育中的音乐教育历来是被人们推崇的。
中国古代教育家孔子重视音乐的教化作用，他说：“兴于诗，立于礼，成于乐”。意思是什么呢？用诗歌来感发意志，促使个体向善求仁的自觉；以礼实现人的自立；最后却是在音乐的教育的熏陶下实现最高人格的养成。
“音乐是源于心灵的智慧和善良，所以能够深入人心并起着美化心灵的作用。”柏拉图的这句名言，与孔子不谋而合。
课下，我悄悄与几个学生交流，“同学，学校广播播放我们学生的歌曲，你觉得怎么样？”
“很好啊！都是我们熟悉的同学，我觉得他们很牛的。”“那些歌星唱得好是好，但离我们太远了。”“自己同学唱的歌，更接地气。”——
作为学校的一切活动，都应该指向育人。从学生的反应来看，学校的目的达到了。让每个时间和空间都拥有自己的品质与故事，让孩子和老师们在校园里拥有更好的生活、学习和工作方式，让育人体系情境化，环境文化课程化，学习资源可见化，让教育能够在校园里自然发生。校园里，到处洋溢着孩子快乐的笑脸，以自己的手指去触摸世界的美丽。
这算不算做课程呢？与德育处燕主任交流，她说：“歌词是我们自己编的，歌谣是孩子们自己唱的，我们就觉得应该用自己的力量去完成一件事情。不光《好习惯之歌》，你所看到的“游泳操”也是我们自己编的，在别的学校你看不到。”
这就是课程。让课程自然地生长，让教师自觉地成长，让文化自由地绽放。我想，这就该是课程产生的最佳方式，不为“设计而设计”，就能成为最好的教育情境。
注：文中图片除最不好看的一张，其余都来自学校老师的美篇，如有不当，请联系我删除。
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