1.如何建立学习习惯？
刚开学时，内容难度也不大，量也不大。应该利用这段时间建立好的学习习惯。好习惯胜过好脑子，有了好习惯，后面的学习难度加大也能胜任。建立复习—作业—预习的三步学习习惯。
要先复习，再作业，顺序很重要。复习后真正的掌握了知识，这时才具备了写作业的条件。如果孩子根本就没有学会就去写作业了，就会错误百出，容易养成“大约”、“差不多”的粗心习惯。
先掌握了知识点，再写作业，他是运用知识解决问题，是学以致用。写作业过程会产生成功的感受，由此产生继续学习的动力。并且在这样的学习中，养成精准的习惯，他会对认真有体会，人不知不觉的就变得认真起来。
但是孩子比较小，不会复习。可以让孩子给你讲今天学的什么。比如数学学的什么；语文学了什么；英语学了什么，就是很好的复习，特别在数学上，说不出来的，往往意味着他其实不懂。
每个科目的复习就是几分钟的事。在脑子里面回顾一下讲了什么，字词、公式默写一下。一定要舍得这几分钟，因为他是收获课堂的成果的时间。孩子慢慢养成习惯就可以利用在学校的零碎时间做复习。
会听课的孩子听完课之后脑子里面会有一些知识点。不会听课的孩子，听课的时候也在听，但是听完课之后是一片模糊印象，他抓不出来知识点。这种听课情况很快就发展为听不懂课。每天复习能很好的矫正这种听课，让他总结每天上课的知识点，他就知道今后上课要在老师讲到知识点的时候留心，这是学会听课的过程。
所以一定要先复习，掌握了知识之后，再去写作业，这样还会提高作业的速度和质量，其实是省时间的。
写完作业之后，如果还有余力的话，应该尽可能的预习。预习能极大的减轻学业的压力，让一个学生的层次上几个档次，在第二天的听课当中会表现出色。
学习并没有太多的窍门儿，只要掌握好复习-作业-预习就可以了。一定先复习再写作业。
2.开学要培养改变的勇气
每个孩子内心都有一个理想的自己，他很想成为这个样子。在一个新环境、新老师的情况下，他能最大程度的唤起自己的这种愿望。但是，大多数孩子想得多，做的少，主要是勇气不足，每次机会都因为不敢而放弃。
可以这样给孩子说 “你想一下，纯粹因为不敢，而失去的机会有多少。真的大胆做了，也没啥了，你不敢做，人家看的也很清楚，知道你就是不敢，你做了，很有可能做的很好，即使做的不好，真的会有个别人嘲笑你，但是，其实这些嘲笑你的人，自己也知道，他们没有这个勇气，他们心里佩服你的勇气。”
勇气体现在，不会的就勇敢说出来。勇气还体现在敢于做真实的自己。
3.小学奥数没学好，初中能学好数学吗？
小学奥数没有学好，从知识的角度讲，不影响初中数学的学习。小学奥数讲很多不符合孩子年龄阶段的、超纲的内容，孩子们接受不了，是很正常的，本来奥数学的不好，只能说明孩子不超常，但是现在变成学不好，好像不正常，这是教育出了问题。
初中数学是根据孩子的接受能力编排的，符合他们的年龄特征，这么多年基本内容没有太大的变化，每个孩子通过认真的学习都可以胜任。不要过多的渲染，初中内容很难啊，不好好学，就学不会，让孩子产生畏惧心理，这样他的心灵就被吓到了，智慧也就溜走了。
如果想强调，可以说，内容不难，但是不认真学、学习习惯不好，简单的问题积累多了，也都变成难以克服的困难了。
因为没有学好小学奥数，留下了数学阴影，看见数学就是觉得自己学不会，心理畏惧，这才是很多孩子数学问题的根本所在。已经有心理阴影的孩子，最好的办法是预习，坚持预习，能克服心理困难，找到好的状态。请参考之前的文章《好习惯胜过好脑子》。
4.副科怎么学习？
记忆是学习里面很重要的一步，没有记忆就不会产生任何思考，不管是文科和理科，其实都离不开记忆，能够有效的利用记忆，能大大提高各科的学习效果。
在学习中要防止的是，把记忆机械化，不管文科还是理科，只要死记硬背都会走到死胡同，因为死记硬背造成大脑的混乱和迟钝。
副科的学习，首先要基于认真的听课，听完课之后能够回顾这节课的主要内容。回顾不清楚的要参考课本。最好的是每天上完课之后把这节课的知识点在课本上本节课的标题处写一写，方便复习。
写知识点有两种方式，一种是纯文字，一种是经过组织的提纲，比如，七（上）生物的一节课。
纯文字：
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织，具有保护和分泌的功能（皮肤、肠胃内壁表面、腺体表面）、结缔组织具有支持和连接的功能（骨、血液、韧带）、肌肉组织具有收缩和舒张的功能（平滑肌、骨骼肌、心肌）、神经组织受到刺激能产生和传导兴奋，（脑、脊髓、神经）
经过组织的提纲：
在组织提纲的过程中，需要大脑对知识进行整理和加工，是很好的复习过程。组织好的提纲，简洁明了，记忆的时候能减轻大脑负担。
历史、地理、生物、政治这些科目，只有理解了，才能真记住，也只有理解的记忆才能融会贯通，考试的时候真正能够让大家看出高低的地方，都是需要融会贯通的。死记硬背只能得到最基础分数，而且考试过后，就全忘掉了。
副科学习重要的是，听课、每天复习巩固，不能堆到考试前再背。
5.初一需要提前学物理吗？
大家实在太卷了，小学要学初中的数学和语文，初一又要学初二的物理和英语。
初一的同学去学习物理，不管理科的素养有多好，我都觉得不合适。理科素养很好的孩子根本不需要提前学，好多孩子初中物理，一看就会。理科素养不好的孩子，跟着老师边学边练习还吃力，现在利用课余时间，零零碎碎学，效果不会好。
如果在初一的时候是学有余力的，可以多读名著或者科普类读物。在今后的学习时光里面，他们读书的时间会越来越少。要尽快用名著占据孩子的头脑，读的书决定一个人的品位，从小读名著，精神层次比较高，不太容易沉迷网络小说或者游戏，应该在初一的时候读名著。关于读名著的方法，可以参考之前的文章《如何培养阅读习惯》
6.理科好的孩子应该注意些什么？
偏理科思维的同学，开学后数学问题不大，要防止出现语文和英语的下滑。他们是粗线条的，框架感强，细腻不足。文科是靠细节积累的，时间一长，他们就觉得赶不上。
这些孩子要求他们按部就班的做点点滴滴的积累，不符合他们的性格和思维特征，他们很抗拒，难坚持。可以在跟着老师的进度积累的同时增加阅读量。他们更适合通过阅读来学习。
不管是语文还是英语，他们的头脑喜欢新鲜的刺激，在阅读中学习，不会让他们感到枯燥，坚持阅读，词汇和知识点的积累也是自然而然的事。
7.英语学习的建议
大家语言天赋的差异比较大，语言学习本身又具有特殊性，每个人都应该探索适合自己的学习方法，通过更合理的安排来提高效率。
孩子们学英语，坚持学了多年，还是不会说，不会写。每天都学习了，早读，上课、作业，每天加起来的时间，快2小时了，但是，这是零零碎碎的2小时。感觉在积累，实际上是学一点，忘半点，每天学每天忘，最后收获很少。
语言的掌握需要高密度、强刺激，每天学一点，忘半点，不如集中高密度学习效果好。比如，每周安排一次，连续2、3个小时的英语学习时间，可以背单词、读课文，阅读交替进行，总之，都是沉浸在英语里面的，这样容易培养出语感，这样的高密度、沉浸式的学习，最适合语言类。
8.如何陪伴孩子学习
陪孩子学习时，最好是他干他的，你干你的，你可以读书，可以干自己的工作，他需要你可以帮他提问或者参与。陪伴不是事事参与，如果每道题不会都要你帮助，你就成了拐棍，离不开拐棍，他就瘸了。
要陪伴，但是少参与，尊重孩子的独立性，尽可能让他独立工作。当他的学习中遇到困难的时候，不要直接替他解决，要学会说“不要急，耐心再想想，是急躁让你没法想了，谁的脑子都是脑子，集中注意力再试试。”
家长要做好准备，初中不会一帆风顺，在遇到困难的时候，你的定力能给孩子带来克服困难的勇气，当你有定力的时候，你就能有很多办法帮助孩子解决问题。克服困难也需要时间，走一些弯路也是不可避免的。
“须知人生参差百态，乃是幸福的本源”--罗素
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