清华附小窦桂梅校长
开学三句话
第一句：对成志少年说
学以为己——长成我们憧憬的那个模样
学以为己的自己，并非是生来就有的那个自己，而是一个理想中的自己，是要通过修炼，让智识、修养、气质和身体都尽可能长成自己憧憬的那个模样。用我们成志教育的话说，成志少年要发展自己的兴趣，正视自己的缺点，同时勇于面对和挑战一个又一个难题，在丰富充实的学习生活中找到乐趣，甚至形成志趣，并将这一切付诸实践与行动，形成一种改变世界的力量。
第二句：对成志家长说
慈而知教——重塑孩子心中伟岸的背影
感谢孩子，让你们重新认识自己的教育者角色，与孩子、与学校一起成长超越。你要更敏感一些，要细心感受到孩子身上，那些你们曾经以为微不足道的快乐、感伤等等，要知道越是不经意的小细节，越对孩子刻骨铭心。你们要更收敛一些，有些家长可能人到中年万事休，或者万事忙，没有意识到，随着孩子的成长，自己也需要更新知识、增长智慧，甚至磨砺耐性、收敛脾气，要学会以孩子的视角看待外面的世界。你们要多示范，你们的言行就是一面镜子，要把与孩子相处的每一个日子，视作对于自己完美人格的锤炼。进而让孩子重新认识那个丰富的、不再自以为是的爸爸妈妈，从而更被尊重，更被孩子仰望。
第三句：对成志教师说
立己达人——共同创造令人惊叹的故事
感谢这份职业，让我们轻而易举地得到了世界上最纯洁的信任、最盛大的爱戴与至高要求。其实我们也是生活中的常人，面对来自学生、家长与社会的挑战，倍感压力。然而，教师传道、授业与解惑的使命从未改变，谁让我们选择这份职业？那就努力配得上这份荣誉，努力不断超越、永不停步。
开学第一周
我们邀请
被窦校长的三句话刷屏的你
和清华附小的成志少年们一起学语文！
清华
附小
全国基础教育教学成果一等奖
清华附小语文教研团队十余年教研成果
跟着《清华附小的语文课》
走进清华附小的语文课堂
乐在学中，玩转语文
学生高效减负学习的工具书！
《清华附小的语文课》小学
窦桂梅 王玲湘 / 主编
广西师范大学出版社
2018年8月
首批出版：
《清华附小的语文课》一年级上册
定价：32.8元/册
（扫下方二维码优惠购买）
《清华附小的语文课》二年级上册
定价：32.8元/册
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这是一套怎样的书
《清华附小的语文课》
一套配合新版语文教材的同步课程用书
一套高品位的小学生自学手册
学什么语文最有价值？怎样学语文最有实效？
《清华附小的语文课》正是基于《义务教育语文课程标准》，由清华附小全体语文教师在学校的成志教育与主题的教学指导下，制定并研发的认知学习体系。这套书以“语文立人”为核心思想，以人文主题带动语文要素，双线并举。是通过教育学过程，在将《小学语文质量目标指南》的细化与活化的过程中，反复调研、改进的智慧结晶。
这套书的作者是谁
窦桂梅
清华大学附属小学党总支书记、校长。教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员。全国著名特级教师，教授，博士生导师。
2001年作为教育部更新教育观念演讲团主讲人之一，在人民大会堂作专题报告。窦桂梅老师已出版著作： 《和教师一起成长》 、《和学生一起成长》 、《窦桂梅的阅读课堂》等。
王玲湘
中共党员，现任清华大学附属小学副校长。
中学高级教师，语文特级教师，江西省百千万人才工程人选，东北师大硕士生导师，人教社培训团成员。先后获得“教育部小学课改优秀教研员”、“教育部“十五”课题先进工作者”、“清华大学先进工作者”“江西省首批学科带头人”、“南昌市优秀教师”等十五项市级以上荣誉称号。
这套书的亮点是什么
在成志价值的指引下，明确语文“学什么”
《清华附小的语文课》根据《义务教育课程标准》和清华附小语文团队编制的《语文质量目标指南》，细化落实到每一册、每一篇到底“学什么”。上下一体，同样围绕“一篇好文章、一副好口才、一篇好汉字”，将目标逐层落地，解决了语文学习“模模糊糊一大片”的问题。
在工具的撬动下，明确语文“怎么学”“怎么练”
课型上，分为略读和精读课文。略读课文突出重点学习，在落实字词的基础上，凿其一点，设计一个学习单；精读课文突出精学精练，用学习工具，让学习看得见。学习方式上，采用自主学习与小组化相结合，自学提问与交流反思相结合。“预学（学生课前预习）——共学（小组共学的活动设计单）——延学（课后的延伸学习）”三个环节组成的“学习单”，让学生在玩中学、学中玩。
贯穿教师教学、孩子学习的全过程
既是老师备课和做教案用的参考单，也是学生的学习任务单，同时也是学生平时巩
固和考试的参照单。
名师推荐
《清华附小的语文课》把课前预习、课上教学、教材和课后作业整合在一起，打通了课前、课中、课后的通道，也打破了课前、课中、课后的严格界限。更有意义的是，它还力求将教材中的规定性知识与学生的个体性经验结合起来，将老师的备课教学与学生的学习结合起来，成为学校育人过程中的一个综合性载体。这样的设计和安排是非常符合小学生概念与思维发展特点的。
—— 谢维和
（清华大学原副校长、清华大学教育研究院院长）
《清华附小的语文课》以主题展开教学，用语文教人！通过预学、共学、延学，问题驱动、情境调动、工具撬动、平台互动，让儿童站立在语文课堂学习的正中央。
——窦桂梅
（清华大学附属小学校长、特级教师、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员）
编辑推荐
这套书实现了学科育人，完全和新版语文教材的编排相吻合，并在清华附小全体语文教师的调研下，转变以往学习模式，具备四大特征：
◎ 由教师为本体的“教学设计”，转为以学生为主体的“乐学设计”；
◎ 由教师为本体的“精讲多练”，改变为“精讲精练” “精讲精学”；
◎ 由内容单一的习题样式，转为 “乐学目标”“乐学单”“乐读单”组成的多维学习样式；
◎ 由学生只完单一项目的“读写结合”，转为“预学——共学——延学”贯通的课堂情境体验。
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