很多大人总是喜欢“拿孩子的成绩论英雄”，认为成绩越好的孩子，将来就越有出息，成绩比较差的孩子，将来肯定没有什么前途。
不得不说，成绩比较好的孩子，未来选择的机会固然是比成绩差的同学多很多，但是成绩越好的孩子在未来混的也不见得越好。
面对世界的千变万化，究竟什么样的孩子才能在20年后依旧保持竞争力？
一位已经退休的老教师就曾经直言：
将来最有出息的孩子，从来都不是班级第一。因为成绩不能决定一切，班级排名第一，并不代表步入社会之后更有前途。
1、成绩虽然不是次次都是前三名，但在班级始终能保持十名左右的排名
据老教师们说，大多数成绩总是排名前三的学生压力其实非常大，考试时容易因为压力大马失前蹄
但是在班级前十名徘徊的学生发挥空间大，高考更容易超常发挥。不是典型的死读书的书呆子，没有因为成绩受过太多束缚，心思比较活跃，大学后正是有大把的时间让他们去折腾，去创造，这样的人往往在毕业后会把握先机，创造不一样的人生。
（不过，这个不是绝对的，只是按照大多数来说的）
2、人缘好，有领导方面的能力，又有很好的教养
有人说性格决定命运，也并不是无稽之谈。
有些孩子在上学时就跟同学打成一片，天生具备一些领导能力，平时也比较自信开朗，不管成绩怎么样，将来到了社会上，有让别人很信服他的本事。
另外，如果他不仅性格好，还有很好的教养，对老师尊敬对同学也友善，即使是放在职场上也是很得人心的，有可能获得更多的机遇。
3、上课有点皮，下课很活跃，经常参加各种活动，有眼界有格局
这样的学生胆子大，善于思考，总能看到不一样的东西，除了学习之外，能挖掘出自己的优势和兴趣，情商和眼界都比较高，毕业后更容易找到自己的发展方向。
所以，成绩并不是衡量孩子一切的标准，多多培养孩子【综合素质】，他们将来才更容易成功。
反面例子：
“神童”魏永康，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所，硕博连读，却因生活不能自理被中科院劝退了。魏永康母亲认为孩子只有一心一意读书才有出息。
正面例子：
北京高考状元曹婧怡考出713分惊人成绩，因为她从小就是一枚“历史迷”，有一个疯狂的爱好，就是喜欢看历史小说，他说那些小说激发了他对历史的兴趣，也让他放松了心情。
可能有的家长会说，没有时间也没有那么多金钱去让孩子学那么多的兴趣爱好，更没有机会去开阔眼界，那么我们为何不像曹婧怡一样，让孩子通过读历史来培养更高的眼光和结局呢？
从小接触历史的孩子，明辨是非，一开口就能引经据典，侃侃而谈，看问题的角度也会不一样，将来自然会少走很多弯路。
因此，我一直很鼓励孩子从小就开始读历史书。无论是培养孩子的格局还是着眼未来的中考、高考，都是非常有必要的。
记得我上学时学历史，印象中就是一连串的年份、数字、人名和历史事件，非常的枯燥无趣，所以给孩子选择好的历史类或文化类的图书就显得很重要。
后来发现《百家讲坛》的最年轻的讲师魏新老师编写了一套专门写给孩子和学生看的世界史《地图上的全景世界史》。
魏新在百家讲坛的讲解幽默风趣、通俗易懂，而这套书也延续了魏新老师幽默轻松的主持风格，又跟中小学历史教材紧密结合，还得到了中国社会科学院世界历史研究所孟庆龙、张炜两位专家的权威审定。
如果你也想给孩子读读历史，这套书一定不能错过。
说实话，一翻开我就被震撼了！数百张恢弘大气的全景图画，每翻开一页，就像看到了一整个时代的缩影。《地图上的全景世界史》可以说是图解历史百科类，而且这个“图解”太出色了！5-16岁孩子甚至是大人都适合看！
如果说每个孩子都逃脱不了历史课，那么从这套书开始接触历史的孩子，一定是超幸运的那一批！
精选了100多个有代表性的历史故事，每一个故事，都能成为孩子写作的经典素材。它完完整整梳理了人类从远古到21世纪漫长而辽阔的世界历史。
每个历史阶段，都会用“时间线”帮助孩子梳理这段时间里发生的重大历史事件；并且，在世界时间坐标上，也一并同轨记录了中国的历史事件。
教材上的历史重大事件是这样的：
本书的重大历史事件是这样的：
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