班徽、班训、班规

徽，是一个集体的标志，大到一个国家有自己的国徽，小到一个企业团队也有自己的队徽。我们的班集体也是一个集体，自然也有我们自己的班徽。制作一个寓意丰富，内涵深刻的班徽，对班级建设也起着巨大的促进作用。别看小小的班徽很不起眼，但在实际的班级文化、班级管理等方面都起着举足轻重的作用。比如有班徽的存在，可以在班级中营造积极浓郁的文化氛围和学习气氛，尤其寓意深刻的班徽在这方面作用更大，不仅可以促进学生学习和还可以熏陶学生的文化修养。再如，班徽还可以有助于培养学生养成良好的自律意识。“君子日三省乎己”，班徽就有助于促进学生不断反思。每当学生看到挂在教室墙外那庄严肃穆的班徽时，那象征是可是集体整体的精神面貌，那象征的可是集体共同的梦想，谁还会好意思不去努力？还会好意思无所事事？再比如班徽还可以有助于形成团结向上的班集体，增强学生团队精神，增强班级凝聚力。班徽的作用不仅对学生个体的身心健康、学习状态有促进和激励作用，也对一个集体的建设和发展起重要作用。下面我就将我们班的班徽给大家做一个解释和解读，尽管它挂在教室墙外经常被路过的老师和学生看到，但是大多都没有带着心去看。

我们的班徽整体仍然采用圆形的设计方案，以荷花为主体，主打蓝色为背景。荷花首先是神圣高洁的代名词。从尘土中出来，却不粘染任何脏物。在班徽的里面是向外不断伸长的荷叶，相互簇拥但又各自独立的发展。预示着我们既形成了一个整体但每个人又是独立的个体。既是整体就要团结有爱，相互包容，共同发展；即是个体就要向着适应自己的方向独立发展；荷叶不断伸长渐渐围绕形成了两个字，一个“8”字，一个“斌”字。“8”字寓意着我们高一八班，“斌”在寓意着我。以“8”为中心，“文”、“武”二字紧紧将“8”字围绕，寓意着我们永远以“8”班为核心，永远为八班的发展而奋斗；荷叶继续向外不断延伸，一枝在“文”头上开花，一枝在“武”字头上开花，还有一枝在“8”字头上开花。这寓意着我们班在文、武两方面都人才辈出，高考中八班旗开得胜，全面开花，硕果累累；绿色的枝叶象征着生机勃勃，象征着健康，象征着积极发展；蓝色的背景，象征着着天空，象征着勇气、冷静、理智、永不言弃的含义，代表着我们对阳光和真理的不懈追求；在左上角有着我们班十六字的班级口号“文者称雄，武者称霸，高一八班，雄霸天下”，这口号威武霸气，代表着我们的雄心壮志和孜孜不倦、勇往直前的精神，班徽整体的寓意就是在我的带领下，大家相互团结，相互协作，以班级为中心，争取高考中全面开花结果，努力培养文武兼备的高素质人才。

如果说班徽是一个班级的标志，那么班训就是一个班级的灵魂。班训字虽不多，但凝聚的却是集体的力量，是对班级的精确定位，是班级文化建设的基础，是一个班集体目标的凸现和浓缩，是一个班集体团结一致、奋发向上的精神动力。班训即是班级整体思想体现，也是学生个体的行为准则和道德规范。班训对不仅对班级文化建设、学风建设有重大的促进作用，也对班级管理起着决定性作用。班训首先对师生有着约束和警示作用。这就像每个人的座右铭一样，用座右铭激励和鼓舞自己勇往直前，提示自己什么事该做该做什么事不该做；班训也对师生有激励和教育作用。每当我们遇到困难和失败时，班训就可以激励我们重视信心，继续前行；每当我们迷失和失去自我的时候，班训也可以及时让我们迷途知返，找回自我。对于一个班集体，它的重要性是不言不喻的，是必不可少的。每个班都要有，但是不能为了有而有，随便找几句励志的词语或者语句就拿来当班训。我们一定要对自己和班级情况有清楚的的定位，找到符合自己班级特色和气质的词语或者语句，才可以发挥出班训应有的作用。

我们班的班训是：“明德至善，特立独行，文武兼备，自强不息”。明德至善出自《礼记·大学》“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。原意是弘扬和彰显美好高尚的德行，达到最完美的境界才能停止。它作为我们班班训的第一句话说，就表明我们的教育根本目的就在于培养学生以德立人，修身为本，努力向善；特立独行出自《礼记·儒行》“过言不再，流言不极；不断其威，不习其谋。其特立有如此者”意在形容人的志行高洁，不同流俗。这句成语也是我的母校西南大学的校训。之所以把这句成语拿来做我们的班训，是我对自己和学生共同要求。我们活着就不能人云亦云，随波逐流，要有自己独立的人格和思想，要活出自己的人生价值；但这四个字绝对不是主张活着就要和人不一样，与众不同，处处愤世嫉俗，看不起别人；文武兼备是我和学生们的共同追求和奋斗方向。二十一世纪必将是人才的竞争，我们要想在社会中取得非凡的成绩，就必须做一个多面手。文能提笔安天下，武能上马定乾坤。人文历史、社会政治等文科知识我们要学习，理科知识更是我们的专业领域，更要学好、学精，不断的创新，不断地学习；自强不息是我对现在这代人的期望。现在的孩子基本都是独生子女，从小没有吃过苦，没有受过挫折，都是在在温室里长大的花朵，离开了父母的怀抱，很难经得起社会的风吹雨打。希望这三年里能培养他们他们自强不息，独当一面的品质，经受得起社会的洗礼，经受得起考验。

俗话说“无规矩，不成方圆”青少年时期大家都追求个性的发展，追求自由，然而自由是相对的，英语亦有说“freedom is not free”自由不是免费的。由此可见，学生们在张扬个性的同时还要学会自我约束和接受来自外界的约束，才能实现双赢。班徽、班训就好像是道德层面对人们的约束，而班规就像法律一样，具有实际的执行作用，对学生不只是警示作用更多的是处罚与惩戒。班规一定是要有的，但是班规怎么制定，有谁去执行，能不能实际的落实，能不能长期坚持，同学们心里到底对班规的态度是什么，是遵守和畏惧还是漠视，都是我们要考虑的问题。首先，班规的制定要面面俱到，一视同仁。从学习、课堂纪律、日常行为习惯、宿舍、卫生、课间操等等每一个和我们生活学习息息相关的地方我们都要涉及到；其次有谁执行，是班长执行还是其他班干部负责，还是各位班干部共同执行，其他同学来监督。但无论是那种一定要持着公平、公正、公开的原则去执行；能不能实际的落实，就要看班主任的执行力或决策能力，受处罚的同学能不能按照班规去执行，这是实际中最麻烦的事；能不能长期坚持就要看我们对班规的执行到不到位，每一次是不是能落实到实处。如果我们能做到以上几点，班规的制定大家都同意，操作过程公开透明，执行能落实到实处，那自然就可以长期坚持。对每个血学生都有监督和惩罚作用，自然每个人做事之前都要考虑到班规，而不是肆无忌惮的随心所欲。班规既然要制定，那就一定要让它发挥出应有的作用，而不是形同虚设，毫无意义！

我们班不仅有班徽，班训，我们也有着自己的班规。我们的班规是以《固原一中学生综合素质评价方法》为指导，在此基础上又结合班级自身特点而制定。对所有学生都具有约束、监督和处罚作用。班规的制定，并不是已处罚为目的，而是意在约束和监督，意在能将《固原一中学生综合素质评价办法》落实到实处，从而在学校层面加大对学生的监督，让学生明白这个评价方法制定的意义。但是由于班规内容太多，没有办法在这里一一写出来，我就简单和大家说说。我们的班规所涉及的面非常广，从学习到生活，从教室到校外，从一句脏话，到一个瓜子皮都能纳入我们的班规中，旨在通过监督，培养学生养成良好的学习、行为、劳动、生活等各方面的好习惯。班规的对象是全体同学，有表扬有惩罚，有加分有扣分，无一例外。具体操作是这样的：一周一考核，一周一公布。每人每周的量化分是100分，针对具体表现，对照班规，就扣除（加上）相应的分数，不重复，只累加；各位班干部负责各自职务范围内的部分，人人有责，人人有事干。例如生活委员负责卫生这部分，体育委员负责课间操、体育课、眼保健操等等。班干部最后交给班长，由班长负责总汇总。每周一班会课指派一位班干部进行宣读。考核分数在倒数第一、二的同学就要坐到指定为止，连续三天，并扣除个人素质分3分，并连续三天每天保持做俯卧撑30个（仰卧起坐50个）、深蹲50个、举哑铃100次，有我亲自监督完成，考核第一、二名奖励一些小奖品，并加个人综合素质分1分。个人综合素质分从高一到高三，只累加，不清零，低于60分者将拿不到高中毕业证。这也是按照《固原一中综合素质评价办法》严格执行。对学校这个评价方法的制定，我觉得非常有必要，也非常的合理，可以更好地帮助班主任管理班级，同时对学生有一定的警示和约束作用。从高一第一学期第三周我们就开始施行，虽然中间我们一直在对班规进行完善，但我们却从我间断过，一直在执行。以后我们也必将也会一直执行下去，直至高三毕业。

    一年来，我们完成了班徽的设计，确定了我们班自己的班训，也逐步完善了我们的班规。我们不会只在形式上做文章，拿给别人看，而是会真正落实在实处，落实到我们在校的每一天。这一年我们班的变化是巨大的，这当然不只是自己的功劳，而是集体的力量。在不久的未来我们也将完成我们自己班歌的创作，班服的设计等等也都在赶来的路上。我相信总有一天我们会完成我们所有的心愿，并将用它们来激励我们不断前行，好好学习。我相信我的班级体明天会更好！