文 | 学习方法宝典
在语数英这三门主科中，对很多人来说，可能最不重视的就是语文了。但是，同学们要必须清楚，作为从小到大坚持学习的三大主科之一，学习语文的目的可不简单是为了认词识字、与人沟通交流而已。
语文这门科目，更是学习其他基础知识、理解渗透其他学科思想的知识工具。
但很多同学抱怨自己的语文成绩不高，尤其是升到高年级之后，发现语文的提升更是无从下手。究其原因，全国特级教师欧阳代娜曾坦言：这是缺乏语文学习能力惹的祸！语文学习，还是要强调多阅读，并且要注重以下3点。
语文的能力的培养，决不能仅是依靠课本上的内容，而是需要大量的课外读物的支撑。包括语文的最初的识字、认词，都是在我们的生活场景中进行锻炼，而不是在课堂上完成的。
在积累了一定的词汇量后，家长、老师就要鼓励孩子去多读，选择的读的内容，不一定要求是最经典的名著，而是要先把阅读的数量、阅读的习惯搞出来。
最后，这样再锻炼孩子写的能力，让孩子学会如何表达，也就能够更好的理解，他人是表达了什么样的信息。
当然，要想让孩子从读到写作，再从写作中去理解阅读，其中还需要一定的过渡。
这样的过程中，我们的学生要多积极去锻炼说的能力，语文学习的目标一个是“理解”，另外一个就是“表达”，两者的能力是相辅相成的。而像写作本身，就是要把本来要说的东西，在“无人可说”的情况下，才写在纸上。
多说，是阅读理解和写作能力锻炼的催化剂。
比如：孩子在学校学习了什么、放学的路上见识了什么、今天的心情如何为什么，这样的事情都可以拿来说一说，语文是一个从生活中来的学科，它的学习也就要到生活中去。
最后，阅读也是需要方法的。像很多的名人读书，都有其独到的心得。
比如拿到一本书之后，我们如何区分这本书是好书还是坏书，这是要通过阅读来判断，这也是阅读中孩子需要去学习的。好的书要精读、仔细品味；不好的书也不是不能读，而是要略读，大概浏览中图个乐呵。这是俄国批判现实主义作家，托尔斯泰的读书心得。
所以，作为老师和家长我们要教会孩子这样的方法，而不是只做到帮他们挑好书而已。
还有，像阅读的时候，我们要让孩子养成做笔记、甚至摘抄的习惯，这样读完好的书之后，对于所读的内容，才能更有效的内化为自己的知识。
当孩子养成这样的习惯后，往往读书这件事，也就不大需要我们家长和老师，过多地操心了。
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