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走向学生自主管理

2011.03.23

【英文题名】 On the Way to the Students' Self-management
【副题名】 “弱化”班主任在班级管理中作用的研究
The Research of Weakening the Homeroom Teachers' Effect on the Class Management
【作者】 庄惠玲;
【导师】 胡东芳;
【学位授予单位】 华东师范大学;
【学科专业名称】 教育
【学位年度】 2005
【论文级别】 硕士
【网络出版投稿人】 华东师范大学
【网络出版投稿时间】 2005-07-14
【关键词】 “弱化”; 班主任; 班级管理; 自主管理;
【英文关键词】 weaken; homeroom teachers; class management; self-management;
【中文摘要】 班级管理是指班主任、科任教师、学生等与班级有关的人员共同处理班级事务,形成班级的共同目标、正确的集体舆论,建立完善的组织结构、合理的规章制度,提供良好的学习环境与条件,以促进教育目标达成的一系列活动。班主任在中学班级管理中究竟能够起到什么样的作用?实际上起着什么样的作用?应该起到什么样的作用?对于这些问题的不同理解,可能采取的应对策略至少有三种:一是“强化”说。即加强班主任在班级管理中的作用,赋予班主任更多管理学生的权利与责任,充分发挥班主任的作用。该观点由于过于“强化”班主任的功能,而忽视了其它相关人员的作用,这就导致班级管理中出现了一系列的问题,如班主任的负担过重、班级管理的方式不完善、班级管理的效果难以令人满意等。二是“取消”说。既然班主任班级管理存在许多难以解决的问题,取消班主任也可视为一种解决的办法。三是“弱化”说。即适当削弱班主任在班级管理中的作用,将班级管理的主要权利与责任交给学生,让学生充当班级管理的主人,充分发挥学生的作用。然而,第一种策略会阻碍学生自主管理意识的形成、自主管理能力的发展、自主管理品质的培养,不利于学生的全面发展和可持续发展。而来自现实的调查与访谈的结果则表明,第二种策略受到...
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