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今天的教师最需要什么？
在“同伴研修”、“反思成长”、“有效教学”等教师专业成长理念对于广大中小学一线教师已经不再陌生的今天，教师怎样才能找到有利于其专业成长的有效路径？
早在一百多年前，教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中，就给了中小学教师如下建议：“要天天看书，终身以书籍为友。这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想江河。阅读不是为了明天上课，而是出自本性的需要，出自对知识的渴求。”这一建议至今仍被广大教师视为专业成长的经典语录。
学习，积累，反思，永远是教师成长的必由路径。对于身处知识爆炸时代的当代教师而言，以往我们所倡导的“积识成智”应该被予以新的注解，即在新课程背景下，谁能够更智慧地学习知识、积累经验，谁就能够获得更快速的成长。
曾有一线教师感慨：教育是一个受经验左右的行业，从事教育的人较容易为以往的经验羁绊。如此，学会有效学习他人的经验，学会有效借鉴他人的智慧，并有选择地在“积识”中有效“转识成智”，已成为当代教师成长的最佳路径。《特级教师的特别建议》一书正是基于这一出发点，邀请了至今仍活跃在教育教学一线、有着丰富教育教学经验的全国各地著名中小学各学科特级教师，通过他们亲身经历的教育教学实践和专业成长中的经验总结，以“现身说法”的形式给教师以最实用、最贴心的建议。
这些建议中，有中学语文特级教师于漪对“青年教师怎样学做‘人师’”的勉励，有中学政治特级教师靳忠良对如何“教终身受用的东西”的思考，有小学语文特级教师于永正对如何有效备课特别是“隐性备课”的体会，有小学数学特级教师钱守旺应对“教学中出现的十种意外”的高招，有小学语文特级教师宋运来对“教师写作论题从哪里来”的解答……
而在本书的《成长风向标：怎样从“教书匠”成长为“教育家”？》、《育人导航：如何做一名充满爱心、富有人情味的教师？》、《教法点津：怎样成为教学高手？》、《教科研指南：怎样成为“专家型”教师？》四个篇章的最后一部分，还有长期关注我国基础教育领域教育教学发展的大学教授肖川、郑金洲、余文森的特别建议。
这些亲切而实用的建议，为新、老教师及时提供了他们迫切需要得到的帮助，为教师的教育教学提供有益的指导方法和成功案例，为有意于自身提高的教师提供了最实用有效的技巧策略。
书中的每一条建议，呈现的都是经过实践证明的、行之有效的实用技巧。只要您愿意尝试，必定会受益匪浅，教育教学能力将得到巨大的提高。
苏霍姆林斯基说得好：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”让我们一起倾听特级教师们讲述亲身经历的教育教学及科研中的所思所悟，从中学习他们在反思中悟出的教育真谛。
雷 玲
2009年2月18日
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