成长的姿态

文/范明甫

活动简报

保持成长是一种常态，感受幸福是一种能力！作为一名教师，在教学中是否会经常感受到自己的职业幸福？作为一名班主任老师，是否在班级管理中形成了自己的特色？相信他人的经验会让你受到启发，他人的做法会给你带来灵感！一起学习，来感受成长的乐趣！

今天的主题是有关学生活动与班级管理的内容，由两位非常优秀的老师分享。他们都是数学老师，同时又担任班主任，从事着教学和班级管理两项工作，在各自的岗位上都有自己的特色与见解。

李凤莉老师给我们带来《在实践活动中与学生一起幸福成长》，分享了我们都很希望看到的实践活动课的实操内容。

我们都知道，在每一册数学课本中，都有实践活动课的内容，但是好多的课程都被我们忽略了，原因就是上这样的课，需要比较长的时间，需要准备和设计，比起平时的课堂，要复杂很多，因为那些平时都上过的课，轻车熟路，很顺手，而综合实践课，却是让人动脑思考的多，而且没有现成的经验供我们借鉴，自然要大费周折，所以就不想做这些事情，导致这些课程总是被搁置。大家都心知肚明这样的课对于学生综合能力的培养有好处，也能提高学生学习数学的兴趣，仅仅是因为没有现成的经验借鉴而轻易的舍弃。

所以，我们就特别希望有实例可以借鉴，这次李凤莉老师给我们带来了活动课的实操，真的是及时雨。通过李老师对两个实践课的分享，一个是体会众数在生活中的应用，另一个是同一时刻，物高与影长成正比。学生的动手能力与知识的运用能力得到的提升。我们了解到，这样的课，必须要有充分的准备，包括活动前的一系列事情，分组，工具，方案，方法，路线，地点，总结，收交，批改等，一般来说，一节课是搞不定的，需要几节课才能真正的完成综合实践课的内容。

看来，需要改变我们的思路，从综合实践课中找到突破口，积累这方面的资源与方案，形成一套完整的实践课教程，相信是一件值得去做的事。

申志伟老师为我们分享《班级管理招招鲜》。在班级管理方面，申老师有自己的绝招和特色，他带的班，班风正、学风浓，这跟他的管理方法有直接关系。

申志伟老师从班级文化、班会召开、习惯养成、班干部培养、分层管理等五个方面进行了分享。每一个方面，都凝聚着班主任老师的心血，因为这些招数，都是根据自己的班级实际情况想到的，经过不断的探索、调整、学习、反思，逐渐形成了自己班级管理的特色，我们可以借鉴模仿，然后创新超越。

创造班级文化，需要下大功夫，因为一个班级要形成自己的特色，班级文化就是印记，学生走到哪里，都有班级文化影子，影响深远。

班会召开，每次都有主题，是经过思考的系统工程，比如一年级养成习惯，学会遵守纪律，二年级要重视交往，三年级要学会感恩孝敬，班会必须是一个系统工程，这样才能让学生逐渐养成良好的行为习惯与学习习惯，成为一个优秀的人。

每个都带着学习的积极性来参与活动，每次都有收获。在学习的同时，我们也在反思，是不是要明确一下目标，让我们的活动更加有效，目标更明确，成长更迅速。虽然我们知道成长不是一蹴而就，这一个积累的过程，是一个由量变到质变的过程。但是我们需要更加明确的目标，有更加清晰的规划，让我们的方向更准确。

本次活动，还进行了一些改进，一个是预告要有吸引力，着力介绍各位老师；一个是制作了海报，可以进行传播引领；第三就是准备要充分，主持人要有主持词。也就是说，对于一次活动，我们要有充分的准备，不仅仅是仪式感，还要有精致的追求，目标定得高一些总归是好的。

从共同体成立到现在，已经进行了14次活动，每一次活动，都给大家带来了不同的收获与感悟。一个自发成立的群体，一个想实现互助成长的群体，让我们共同努力，成为更好的自己。

明甫其实