班主任转差工作的灵丹妙药

总结以往的经历，我个人觉得，做好班主任转差工作离不开“严”、“勤”、“爱”三个字。
　　
　　首先，要以“严”字当头。俗话说“严师出高徒”就是这个道理。一个国家如果没有严明的法律法规，国家要乱套，同样，一个学校，一个班级也应该有严明的规章制度。因此我每接手一个班级，首先和全班同学一起制定一套切合班级实际的班规班纪。这样才能使学生明确什么可以做，怎么不能做。在以后的班级工作中，就能做到有章可依，有规可循。例如，班级最基本的卫生工作，班规明确规定：要保持教室的整洁干净，不能随地扔废纸、果皮等。许多同学就能自觉遵守，虽然偶而有乱扔废纸的事件发生，但经批评教育后，他们也能乐意地接受并改正。当然，班规是死的，在实际工作中也要灵活应用，既要一视同仁，又不能死搬硬套。因为中学生不是稚嫩的小孩子，他们有很强的自尊心和可塑性。特别是对于差生，更应该多给他们一些改进的机会，本来他们相对其他学生要差一些。只有这样，死的班规才能够灵活地应用，才能够发挥应有的作用。
　　
　　其次，要以“勤”为本。常言道：“一份辛勤，一份收获。”班主任工作既多又杂，同时我们从事的是人的教育工作，每个学生的个性、思想、家庭背景是千差万别，特别是差生的思想动态更是各不相同。如果班主任不了解谁是差生，不清楚每个差生各自差在何处，这就很难谈得上去转化改变他们了。要做好这些，就必须以“勤”为本。勤谈心、勤家访、勤下班级、勤询问、勤了解、勤关心学生的学习情况，这些都是做好班主任工作的必要前提。当然你所付出的一切，学生都是看在眼里，记在心里的，他们会为你的付出给以回报。目前，我所带的初一（11）班有一位叫符志伟的同学，本班的任课老师都知道，他不是学习差，而是表现差。他很聪明，也很有灵气，但自修课很喜欢讲话，上课爱开小差，成绩也就不理想。对此，我对他做了大量的工作：通过家长了解情况后，知道他上有一个姐姐，他是二胎，父母对他比较宠爱，但本质不坏。我就耐心地和他谈心，给他讲道理，一次，两次，三次，他终于说出了上课爱开小差的缘由：由于平时爱看武打书和电视连续剧，上课时注意力难以集中，时不时想起武打书和连续剧中的情节。针对这一情况，我首先肯定他的诚实，而不是大声呵斥，然后晓之以理，使他心服口服，从内心深处知道看武打书和连续剧的危害性，并保证以后再也不犯类似的错误了。是啊，精诚所至，金石为开。过段时间，他的表现有了长足的进步。
　　
　　还有，用爱心去感化学生。有道是“人非草木，孰能无情”。我们的每一位学生都是有思想、有感情的活生生的人，他们懂得什么是爱，什么叫恨，他们都渴望得到老师的关爱。记得有一位学生在一篇题为《我心目中的好老师》的作文中写道：“在我心目中，那些能关心学生，能和学生交朋友的老师才是好老师。”一句如此朴实的话语却道出了学生的心声——他们都需要老师的关爱！不过，对学生的爱，并不一定要给他们物质上的帮助，更多的是精神上的鼓励。有时一个灿烂的微笑，一句真诚的问候也会使他们感激不尽的。因为我们每一个学生的个性、思想、家庭、经历的不同，他们各自的需要也各不相同。贫困生要的可能是物质上的帮助，但更多的学生需要的是心灵上的慰籍，还有老师的宽容。特别是部分双差生，多数是家庭条件优越，生活水平较高的学生，他们最需要的是老师善意的眼神和宽容的微笑，在他们不经意犯错误时能得到老师宽容，能得到改正的机会。这是对他们转化的最大的帮助。记得去年12月31日，学校要求各班开展活动庆祝元旦，大家都忙着准备庆祝活动时，我班的“头号人物”吕志江却趁机溜到操场上去打篮球，（因为他酷爱打篮球），我发现后让一个同学去操场上把他叫回来，他满以为我会狠狠地批评他一顿，但我没有，而是给了他一个宽容的微笑，让他和同学们一起活动。期间，我注意到他的深情，先是紧张不安，再是慢慢放松，再后来是积极参加活动，还表演了几个小节目。事后，我找他谈心，他很清醒地认识到自己的错误，很感激我对他的宽容，并保证今后一定要遵守纪律。的确，他现在比以前进步多了。
　　
　　由此可见，我们在教育学生的过程中，应该分析差生的具体情况，分析他们差的形成原因，在严格要求的基本前提下，以人为本，多了解，多关爱，多帮助学生，以朋友的心态对待差生，以平等的心态对差学生，不要戴着有色眼镜看待差生，这样，我们才能真正赢得差生的心，才能得到差生积极的配合，我们的转差工作才能收到事半功倍的效果。
　　
　　以上三点，是我多年来在转差工作中的几个不成熟的经验，如有不妥之处，还请各位老师给予批评指教。