敢为天下先的山西新绛中学（九）

学案课堂概况

一  改革势在必行

世纪之交，基础教育改革在世界范围内受到前所未有的重视，许多国家纷纷通过改革基础教育课程、调整人才培养目标、改变人才培养模式，以达到提高人才培养质量的目标。并且把基础教育课程改革作为增强国力，积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。在这一场全球范围的教育大变革中，中共中央、国务院做出了关于基础教育课程改革与发展的决定，教育部颁发了《基础教育课程改革纲要》，并推动了共和国教育史上最为深刻的一次变革。

随着新课程在全国范围内的逐步推广实施，义务教育阶段以改进教师教学方式和学生学习方式为核心的课堂教学改革，以及各种“养人模式”的探索已经在一些地区和学校有了突破性的发展和变化，并涌现出了一批改革的明星学校。通过课程改革，一方面让教师把本来属于学生自主学习的时间和空间还给学生；另一方面让学生在学习进程中可以及时交流分享、反馈矫正。更重要的是，学生和老师之间在心理上实现了真正的平等，学生间互帮互助成为一种常态和习惯，其实质就是把学习的主动权还给学生。

然而，局部的变革和成功却不能让我们惊喜。2009年4月，中国教育报对当前基础教育阶段课程改革现状的一份调查报告显示：在全国范围内，日常教学、学习活动中，人们最为关注的仍然是知识掌握得多与少，技能训练得快与慢，而探究能力、批判精神、创造性、责任感与合作态度的培养往往被边缘化。从整体上说，我国的课堂教学改革尚未取得实质性和根本性的进展。特别是在高中这个人才成长的关键时期，虽然教育部门力推新课程改革，但因为受到高考升学等体制性因素的制约，应试教育仍然一统天下，课堂教学改革更是难有作为，极大地制约了创新人才的脱颖而出。

新绛中学前身为清代的东雍书院，1902年正式改建为绛州中学堂，成为我国最早建立的现代意义上的学校之一。作为一所有着百年积淀和关荣革命传统的优秀学校，新绛中学在长期的办学实践中，几经演进和发展，以“教风严谨，学风刻苦，成绩卓越，特色鲜明”而誉满三晋，为祖国建设培养了数以万计的优秀人才，树立了良好的社会形象。

然而沉重的历史包袱也曾让这所百年名校在教育变革的大潮中裹足不前。可是传统的教育观念和教学方式已经显现越来越多的弊端，学生一升入高中，沉重的负担以及沉闷的课堂，不仅抹杀了学生的创造性，而且让多少无辜的学生倒在了应试教育的魔杖下。传统的教学模式让学生处于被动学习的地位，已使师生身心困倦，教和学得效益极其低下。可以说，当前学校教学质量提升的瓶颈是课堂教学，已到了非改不可的地步。