545997891：一、学生对某学科学习的自觉性，跟老师有关，有些气场强大，要求严的老师，或者上课较幽默的老师教的学科，学生就很愿意课后花很多时间练习。而我的性格比较温和，缺乏足够的魄力和威信让他们信服。学生课后根本不自觉做练习，尽管我自己备课备得多好，准备多充分，也只是在课堂上的40分钟。这样子学生都学不好的，怎么办？二、在正式成为老师之前，我是认为没有教不好的学生，没有不想学习的学生，看了一些教育类的书，如李老师在著作中的一些转化后进生的故事之后，我更深信这一点，可是到了学校做老师，好像并不是这样，身边的一些同事也这样说，有些学生真的是让人对他们无可奈何的。不知道是不是这样呢？
答：你把学生学不好的原因归咎于你的“性格比较温和”，这是误诊。要让学生喜欢你的课，还得从你的教学能力和教育智慧上去找突破口。所谓“没有教不好的学生”，纯粹是一种神话般的浪漫想象。教育从来不是万能的，哪能“包打天下”？我们能够做到的，只是尽量发现每个学生的独特潜能，让尽可能多的学生不同程度地都能够成为最好的自己。
小歪歪：班级越来越大，学生越来越对，对很多事就越来越力不从心，改变思路，开始更多的让学生去处理事情，处理问题，我最大的为难的地方就是该学习的时候，不知道该从哪个角度去学，也就是根据自己的角度看看书，觉得有的时候盲目，我需要有高人指点，知道自己方向。
答：你现在在教育上最急于解决的问题，就是你学习的方向。
1918452592：都是农村老师啊，我也是农村小学老师啊，很苦的呢，天气冷，回家远，工资不高，没法让家人过上好日子。当老师各种压力啊，来至于家庭生活，个人生活，社会生活等等呢，怎么办？
答：辞职，并改行做点其他的。
朴素的教育：如何调动学生学习的积极性？使学生真正的爱上学习？
答：想方设法让学习变成学生自己的内在需要，想方设法让学生不断地在学习上有成就感。
吴小燕：李老师，您好！我刚实习回来，我所实习的学校部分学生厌学情绪很大，整天无所事事，尝试了很多办法都没有效果，该怎么去引导他们呢？还有就是关于早恋的问题，并不是否认学生对感情的感知和理解，但是真的是过早了，我看了他们喜欢看的言情小说、喜欢听的歌，发现这些对他们影响蛮大的，早恋的人学生很多。该怎么去解决呀？谢谢老师！
答：学生厌学的原因很多，笼统地说“厌学”，很难找到解决的办法。不过，我认为学生厌学的一个很重要的原因，是我们做教师的没有让学生感到学习的快乐和成就。因此，如何让学生觉得学习其实很有趣，并且能够在学习上尝到成功的喜悦，是我们教师应该努力的方向。至于早恋现象的大量出现，则是爱情教育的缺失所致。而爱情教育至今是中国教育的空白。我们应该主动地坦然地真诚地对孩子们进行爱情教育，让他们真正把握自己，为自己的人生负责，同时明白：“爱情，是对人道主义的最严峻考试。”（苏霍姆林斯基语）
周隽动力研究工作室：教师成长的指标有哪些？教师成长的方向在哪里（教师朝什么方向努力更能成功）？
答：没有人统一规定“教师成长的指标”。我认为，培养儿童情怀，建立职业信仰，丰富学科知识，积累教育智慧，提升课堂艺术，拓展人文视野，等等，恐怕都是“教师成长的指标”，而这些同时也就是教师成长的方向。
论道不莫言：呵呵，感谢博主的帖子。希望牢骚的话不要给博主带来负面情绪。我是一个普通教师，可对教育理想有着不一般的追求，可这条路太孤独，我是草根，我周遭的环境还没有适合我成长的土壤。课改是个大课题，决不允许忽悠，决不允许只做表面文章，可形只影单，又能怎样，想唾骂却又骂不出口，骂得出口，谁又能听懂？
答：你是一位有良知的教育者！要么改变身边的土壤，要么另择土壤生长。路宽不宽，全靠自己的一双腿。
黄梅荷梦：我是一名乡村中学教师。我发现有不少学生厌学的原因是，觉得读书无用。因为他们从小听到的灌输是，好好读书，将来考上大许学，好挣大钱。可是，现在他们看到身边不少人没有读过书却很会找钱，而那些读了大学的却又许多找不到工作的。请问，该如何引导他们？
答：告诉学生，知识不仅仅是谋生的手段和赚钱的工具，知识本身有着自身的价值和魅力。这个世界上，不乏腰缠万贯却并不快乐的富翁，同时也有着并不特别有钱但因灵魂充实而快乐的清贫者。读了大学却找不到工作，这不是知识本身的过，而往往是大学生没能力或能力不强造成的，当然，也有一些社会原因。一切都是暂时的。要坚信，拥有知识永远都是一个人真正的尊严和价值所在。
追梦：李老师，你好！一直以来很佩服你。当老师两年多了，我越来越体会到当老师的不容易。平时工作已经很多了，几乎没有时间去学习。一边是教育局的减负，另一边却是学校要的成绩，我不知道怎么去平衡两者？
答：一旦从学校毕业，伴随终生的学习就不再是“脱产”了。勤奋的人从来不会把不学习的原因归咎于“没有时间”。真正想学习的人，永远能够找到学习的时间。
涛涛：我性格温和，个子娇小，平时也不是很幽默，学识也不高，怎样才能在学生中有威信呢？大学时就拜读着李老师的著作，去年刚出来就当班主任， 想着要像李老师那样对学生，对学生很有耐心，也有爱心，这也是学生对我的评价，可学生同时也说我没有威信。虽然所带班级各方面居中，但这一年我真的是身心疲惫，即使我有勇气继续硬着头皮上，今年领导也不让我当了，估计还是不放心吧。我才明白，李老师是有着很深的人格魅力的，所以学生喜欢你。还望李老师指导帮助。谢谢您！
答：“性格温和”和“个子娇小”不是当不好老师的原因。是否幽默，也不是做老师的必备条件——当然，能够幽默更好。但“学识不高”可就要命了——哪有学识不高的人能够把老师当好呢？难怪你没有威信啊！也难怪领导不让你当班主任了。所以我建议你，多读书，努力拓展自己的视野，使自己的学识渊博起来，让自己面对学生拥有一种源于知识的人格魅力！
临漳教师：李老师，你从事教育管理已经多年，能不能从学校管理方面写点文章，使管理者受到启发，使教师们受到感化？为把我们的教育事业朝更好、更理想的方向发展做大家的表率。
答：谢谢你对我的厚爱！但我要说，你对我的期待已经超出了我自己的能力。对于学校管理，我现在也还在边学习便摸索呢！尽管如此，我已经写过不少学校管理方面的文章，你可以注意一下有关教育报刊，也可以到网上搜索一下。
2992463061：李老师：你好，很高兴能看到你的微博，能够进一步向你学习。我是一个高二的班主任，班里最近发生了一件事情：家长会前我在班里对同学们说，家长会期间要求同学们与家长一起倾听家长会，当时有一名男生很激动，也很气奋，用骂人的脏话在课堂当中发泄，我当时看到了，问他怎么了，我同样被骂了，我没做反应，同学们说不要让他和家长一起吧，我没说什么，就对孩子说叫他到我办公室冷静。在班上了解到他与他父母不合，高一时他班主任说：当父母不存在来对待生活。后来，我找他谈了，初步了解到他与父母一直不合，在家里父母与他的对话就只有点头的摇头。而从之前对父母的的电话中可以知道父母还是很关心他的，感觉不可能会出现此等现象，基本上可以说在父母口中可能很难找到答案。我当时对他说，我们找个机会谈谈，现在不作此事的交谈，家长会时你就先走吧，我初步想到的想法就是对他进行了解，走进他的生活，但是我目前还没有办法也没有方案。请李老师给点提示。
答：先从感情上走近他，让他真正信任你，然后再和他进行真诚的交流。另外，还要和他家长沟通，让他们主动和孩子恢复感情。这样，才能真正转变这个孩子。
知心爱人：李老师您好，我是一名农村的小学班主任，班上只有十一个学生，但这还是我校最多的，其他班级学生数不到十个，也许有人认为学生少，好教育，其实我的感觉很难。课上学生少，思维不够广阔，教学效果不佳，怎样找到适合小班教学的课堂模式？
答：课是你在上，所以我不可能代替你决定什么课堂模式，那是你自己的事。但是我想，人不多，又是小学生，是不是应该让孩子们多多参与要好一些？多活动，多合作，互相交流，彼此分享，游戏教学，愉快学习……也许会受孩子们欢迎，而且效果可能会不错。
小蜜蜂：教师怎样才能赢得社会的尊重？
答：要有知识分子的自觉意识。如果我们拥有知识分子所应有的理想、学识、教养、风骨、良知、操守、胸襟……自然会赢得尊严。
小蜜蜂：教师尤其是青年教师应该确立怎样的奋斗目标？
答：寻找卓越的自己。
小蜜蜂：教师尤其是青年教师应在什么方面多加努力？
答：对于青年教师，刚开始要求不宜过多。把课上好，把班带好，同时让学生的成绩好，就不错了。如果再高一点要求，那就是结合实践进行思考、阅读与写作。
小蜜蜂：当今教师缺乏参与教科研的热情，这是为什么？
答：那是因为没有感到教育科研与自己每天工作的关系，或者说没有尝到搞科研的“甜头”。其实，对一线老师来说，结合自己每一天的工作，把自己遇到的每一个难题当做课题来研究，并伴随着思考、阅读和写作。如此把难题当课题，就是最好也是最有效的教育科研。
小蜜蜂：教师参与教育科研的最大困难是什么？
答：第一，缺乏内在的动力，而总是埋怨外在条件。以种种客观困难来为自己的惰性辩护。第二，功利性太重，不是追求解决自己遇到的具体问题，而是追求这个课题是否是“市级”“省级”“国家级”。
小蜜蜂：怎样引导广大教师，才能使教师队伍出现更多的李镇西、魏书生？
答：没必要“引导”老师们成为“李镇西”“魏书生”或其他什么人，而要引导老师们成为最好的自己。
低头看云云在脚下：学生的苦恼我的课题，我的苦恼谁的课题？
答：也是你的课题。
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