杨劲松
一、 各班前500名考试情况。见表1
⑴了解初一分班布局：从三个层次回顾：
从进班前60名看，人数比例较大的班是12班、9班、其次4班、6班4个班人数27人占9/20。人数比例较小的班是2班、3班。连个班合起来占1/20。
从进班前164名看，人数比例较小的班是3班，其次是2班，13班，其他班人数均在8人以上。
从进班前294名看，人数超过20人的班级有：6班、9班11班、12班、14班；人数在10-19之间的班有1班、2班4班5班7班8班10班13班15班；人数低于10人的有3班。从三个层次看一（3）班在分班过程中一点优势也没有，但是比起前两届初一，今年分班相对均衡一些。
⑵了解期中考试前500名情况。
期中考试是新生入学来的第二次考试，准确说法是入学两个月以来，对新生而言是在新环境中适应性学习的一次全面的检阅，通过考试来促进学生知识能力的提升以及学习习惯的养成。从考试前100名看，人数比例大一些的班级是12、9、4班。与进班前60名人数对比看，大多数班级超过指标，这些班级是1、2、3、4、5、8、9、11、12、15等10个班。从考试前200名看，人数比例大一些的班级是12、9、11、4、6、8班等。与进班前164名比较看，人数超过指标的班级有1、2、3、4、5、6、7、8、9、11、12、13、15等13个班。从前300名看，人数比例大一些的班级是12、9、11、4、8、14、2班等。与进班前296名比较看，人数超过指标的班级有1、2、4、8、9、11、12、、13、14等9个班。
期中考试前300名进步最大的班级是12班、11班。对比分班情况均超标7人。
期中考试前500名人数过半的班级有9班、11班、12班。
综合了解上面一些情况以后，初一年级班级层次轮廓基本成型： 4班9班11班12班4个班站在同一层次，因为期中考试前300名每班都有25人以上；1班2班5班6班7班8班10班13班14班15班10个班站在同一层次，人数在10-21人之间，10人以下仅一个班。再从前200名看，4班9班11班12班人数较高，都在18人以上。除3班外，其他十个班人数均在8-13之间。3班仅4人。所以初一年级班级层次定位：第一层次4、9、11、12班，第二层次1、2、5、6、7、8、10、13、14、15、3班等。
⑶各科高分人数对比：见表2 表中的各科高分对比是指单科前200名的成绩为高分。
学科
层 次
名 次
离差
语文
第一层次班
最优：12班、其次：9班
第二层次班
前五名：6、8、2、14、1、13班
数学
第一层次班
最优：12班、其次：9班11班
第二层次班
前五名：13、8、7、6、5、14班
英语
第一层次班
最优：12班、其次：9班
第二层次班
前五名：6、8、5、1、14、13班
政治
第一层次班
最优：12班、其次：9班
第二层次班
前五名：15、8、5、6、7、13班
18
历史
第一层次班
最优：12班、其次：9班
第二层次班
前五名：2、1、14、15、6、13班
地理
第一层次班
最优：12班、其次：9班
生物
第一层次班
最优：12班、其次：9班
在第一层次班中可以看到有些班级学科实力很强，地位无法撼动，这是事实。但也有可喜的一面。个别学科如11班9班数学平手，地理学科4班与9班咬得很紧。在第二层次班里，也有领头羊，如8班。某些学科更有异军突起的局面，竞争较为激烈。个别学科如15班政治学科比第一层次某些班级还要高。
⑷各科单科均分对比分析 见表3 （横向比）
学科
层 次
名 次
备 注
语文
第一层次班
最优12班、其次4班
其中第二层次的第一名与第一层次的第三名咬的很紧，仅0.4分之差。
第二层次班
前五名8、13、6、2、14班
数学
第一层次班
最优12班、其次11班
其中第二层次的第一名班级仅次于第一层次第一名的班级，压住第一层次3个班。
第二层次班
前五名13、2、15、5、14班
英语
第一层次班
最优12班、其次9班
其中第二层次的前4名均分压住第一层次2个班
第二层次班
前五名6、5、8、14、1班
政治
第一层次班
最优12班、其次11班
第二层次班
前五名5、15、8、13、14班
历史
第一层次班
最优12班、其次9班
其中均分第二名在第二层次班级
第二层次班
前五名15、2、13、14、1班
地理
第一层次班
最优12班、其次9、11班并列
第二层次班
前五名13、6、10、8、5、14班
生物
第一层次班
最优12班、其次11班
其中均分第三名在第二层次2班
第二层次班
前五名2、8、15、5、13班
⑸各班各科前200名同异步情况：见表四 同步较好的班级相对都在第二层次班里。
学科
同 一 学 科 同 步 较 好 的 班 级
语文
第二层次同步较好的班：3班、2班、8班，第一层次同步较好的有4班
数学
第二层次同步较好的班：1、14、15、8、13班，第一层次同步较好的班级11班
英语
第二层次同步较好的班：3、1、5、8、10班，第一层次同步较好的班级11班
政治
3、15、4班
历史
2、1、3、15班
地理
同步较好的班级5、10、14班，其次是3、6、8班
生物
3、1、2、8、15班
同一班级不同学科同步值协调较好的班级依次是3班、1班、8班、5班、15班，异步值均在20人次以内。
（6）各班各学科加权T分情况：见表五 简单做个比较。
学科
层 次
名 次
备 注
语文
第一层次班
最优12班、其次11班
第二层次班
前五名8、13、14、2、6班
数学
第一层次班
最优12班、其次11班
其中13班T分年级排名第二
第二层次班
前五名13、2、5、15、8班
英语
第一层次班
最优12班、其次9班
其中T分年级排名第三、四、五的班级是第二层次6、8、5班
第二层次班
前五名6、8、5、14、1班
政治
第一层次班
最优12班、其次11班
其中T分年级排名第三、四、五的班级是第二层次15、5班
第二层次班
前五名15、5、8、6、14班
历史
第一层次班
最优12班、其次9班
其中T分年级排名第三、四的班级是第二层次15、2班
第二层次班
前五名15、2、14、13、1班
地理
第一层次班
最优12班、其次9、11班并列
第二层次班
前五名13、6、10、8、5、14班
生物
第一层次班
最优12班、其次11班
第二层次班
前五名2、8、15、5、13班
二、 从初一布局看各班潜力：
从分班学生素质布局看，第一层次班级4个班级今后教学还有潜力可挖，4个班的优势是：①学生的素质整齐，②中上等学生人数面宽，可朔性要高于同年级学生，③教师教学组织较容易，④课堂教学密度、训练强度还可以提高，⑤学生45分钟听课的课堂效率要高于一般班级。只要老师们日常常规工作准备充分，及时。教学效果一定会突出，最终一定是硕果累累。
从分班优生指标看，6、7、10、13、14班这些班级也有优势：有较深根底。相信也会像其他班一样，期末考试前100名也一定会去完成或超过分班前60名的预期目标。
初一整个年级还有潜力，优势一是学生资源优，学生数是近几年人数最多的一年；优势二是老师敬业精神强，工作认真，好胜心强，都有不服输的进取精神。我记得现在的初三，当时初一分班第二层次的班如陈小娥、范明文、夏祖效老师等班都是二三百名以后的学生，这些班到初二也一样能将一时的庸者训成精英，成绩提高到前100名，前50名。所以我认为本届初一老师通过这次期中考试，今后工作应该是信心百倍，潜心钻研，致力挖潜。
初一年级后期工作的一点看法：
1、抓养成教育，抓良好学习习惯。
初一年级入学已两个月有余，学生已基本适应中学的课程、学习模式、生活模式，学生已基本了解学校的规章制度、作息制度、熟悉了班上的班纪班规，磨合期基本结束。班主任应教育引导学生，把抓纪律行为习惯的工作重心向抓学习的工作重心上转移一些，致力培养学生养成自觉认真听讲的习惯，独立思考、独立完成作业的习惯。要养成学习有计划、有预习、复习的自觉习惯。
2、教学上要狠抓基础，狠抓落实。
通过这次考试，三大学科仍有优秀学生基础不扎实的现象。如全校前三百名的学生语文学科做了一下统计：考试单科排名在600名以后的有12人，排名500名以后有23人，400名以后的有52人，300名以后的有79人；数学学科：单科排名在600名以后的有5人，排名500名以后有16人，400名以后的有48人，300名以后的有74人；英语学科：单科排名在600名以后的有6人，排名500名以后有12人，400名以后的有36人，300名以后的有61人；从三科统计情况看，尽管数学比语文好，英语比数学好，但总体相差不大，全总300名之前的学生三大科每科排名300名之后的均在60-80名次之间。结合考试知识点来说：中上等学生学科不扎实主要体现在在语文的拼音、生字词积累应用方面，数学的概念，公式、计算方面，英语的书写、单词，简单句型、语法方面失分很重。反映出老师平时教学环节中某些工作抓的不是很到位。后阶段三大科老师在此前基础上应加大检查落实力度，争取日日清、章章清、节节清、人人清。人人清至少要做到班上大多数中等以上的学生清，不留后遗症。初一年级有一些语文、数学带双班，带班主任，工作量大，一般3-4节课，有时候和下午放学6-7节课，一天下来很累，作业没办法及时改，细改更是没得时间。老师的批改作业及不及时，对学生学习态度、作业质量影响是很大的。本学期教学时间短，语文阅读、作文方面还是打了一些折扣。后面要加强、要提高还要动些脑筋。
3、初一学生多严格、多关心、多接触。
能拉近老师与学生的距离，学生会喜欢你，敬重你，一旦产生好感，他会在你的课堂上认真听讲，不打乱。会喜欢你这门课。
4、日常教学常规检查结果通报：有部分老师因参加排球赛没有参加检查，请尽快补检。
谢谢！
2011年11月9日星期三
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