晚课

上午临下课，布置抄写纳兰性德的《蝶恋花 出塞》，要求课下看一看理一理，下午上课叫同学说说意思。

下午上课，叫起S同学，她曾经是班里前三名，现在依然名列前茅，她站起来吞吞吐吐，我问，看了吗？

她抬眼:没有。

那好，请坐。

接着叫Q同学，她经常是年级前三名，虽然近期有些不如人意。只见她站起来，把戴着的眼镜摘下来，轻轻叠好放在课桌上，然后不说话。

我再问:请你说说看？

她还是不说话，仿佛看不见我，而且她还特意摘掉了眼镜。

我只好又问:你大概说一下这首词的字面意思？

这回她不沉默了，道:不会。

声音不高不低，却很坚定。

我二话没说，请坐。

然后叫，吕倡霏。

吕倡霏站起来，说完了词的意思，有对有错，再叫其他同学补充修正，我一边循循而诱，课堂正常进行。

在课堂上，我确实不急不恼，发自内心的。下了课，一进办公室，却忍不住开始吐槽:

刚才上课……

看来我的修炼还是不到家。

我理想的教学生涯应该是，学生追赶着我来提问来质疑来追出一个接一个的为什么，我则一边忙得不可开交，一边心情愉悦，这节奏，紧凑顺畅，该多畅快——我，是不是有病？

路上开车，越来越多发现许多把公共马路当成自家院子的，——如果他家有院子的话——因为他们放着前面的好路不抓紧赶路，他们要琢磨事情，他们要闲庭信步，他们要惬意徜徉，本来，这是人家的自由，可是，他们往往挡住了后面我等着急赶路的人马前行的路，这种时候，我就想，看来他们没有早读，没有第一节课，不乐意提前到岗，不乐意人生被这小小的马路束缚，尽管马路好像是大家的。

但是我也有个顿悟，凡是遇到此等，你按喇叭是没用的，他可能因此对你生出反感，从而再放慢速度，你也没法伸出脖子去喊他，一个是他在前面听不见，一个是你不知道他听见会不会停下车来打你，尤其当你还不是个可以百炼成钢绕指柔的美人。最好的办法是，耐心地亦步亦趋，一旦有机可乘，赶紧窜过去，颠！远远地把那老兄甩在后面，他骂你你都听不见。

人生，如果碰上乱麻似的麻烦，似乎也可照此办理，以己之力或谋，快刀斩乱麻，摆脱，扬长而去，断，舍，离。

所以，千万别深陷在过往那些窝心的恼人的恨人的泥沼里不自拔，因为陷久了，你会沉浸在那种自怨自怜的情绪里，因为太爱自己反而害了自己，因为太恨那个伤疤反而一直放不下，这样的后果很严重，拖住了自己继续前行的步子，还容易授人以话柄:

看，那个弱者！

正常正确的操作应该是，哪怕刚刚哭了个满脸花，也要把头一抬:

老娘天下最美！

好吧，去洗把脸，敷个面膜，你真的是天下最美。

类似种种，可以举一反三，比如当老师，要学会接纳，接纳现在的小孩子不太懂得尊重和珍惜，因为他们将来会懂的，你只要告诉他们，什么是对的什么是错的，他们不听，也没什么，将来有一天，他会自己懂得，而你，不必巴巴地冲过去，以为自己真是救世主。

放学后，李佳霖来问我问题，我就着给她分析了一遍她上回的答题卡，我说着，她听着，不时有发现和新问题，这孩子，怎么这么讨人喜欢呢？关键是，还天生一副好声音。

李佳霖说，老师，我看有的同学也不怎么学习，可人家成绩还不错……

我说，你记住，天道酬勤，是个真理。