更文56篇
1437字
01
前天在办公室里的另外一张桌子上
看到一个大袋子里装着什么东西，
当时也没有多想也没多问什么，
随后从别的老师那里才知道
是二年级有几个调皮的孩子
中午在校吃过饭后，回家不好好午休，
还到处在村子里乱转，
还时不时在村里搞破坏，
把村里的一片竹子给蒿着玩，
要么就是几个调皮的孩子在一起打打闹闹，
别说午休了，
就连中午布置的作业都抛之脑后了！
中午不午休，下午上课没有精神，
还哈欠连连。
02
俺校长就把家里的爬爬垫，带到学校。
就是那大袋子里东西。
打算让他班那俩仨调皮学生跟着他午休。
当然，午休前先完成中午的任务。
学生们一般都比老师们先吃完饭，
还没等校长吃过饭，
二年级的姚俊怡和姚鑫玉就跑到餐厅，
开始告状，
老师谁谁又找不到听写的本子了，
谁谁又跑出去玩了，
对于二年级的小朋友，
自制力定是比较弱的。
这时校长不慌不忙说，
讲台桌子上有听写本。
那俩女生就又颠颠跑到教室。
不一会，校长就也到教室里，
去看着他们的听写，
听写不过关的又被校长叫到讲台上，
重新听写。
03
对于一二年级学生来说，
认字识字是相当重要的，
如若一二年级跟不上，
三年级必定是得下很多功夫的。
只见校长住在教室里，
不紧不慢的挑些着生字，
昨天中午饭后
我经过那的时候是有四个学生在讲台上，
今天中午有两个学生在讲台上，
可见校长的用苦良心。
只望这班学生不会辜负这番用心！
04
中午一点的时候，
在屋里即将要午休的我，
听到楼下几个学生的声音，
窗户往下看，校长在前走，
那几个男生在后跟着，
看来是听写任务完成了，
就随着校长去午休了。
今天是第二天跟着校长去午休，
听说昨天中午的效果很理想，
那几个孩子们，不到五分钟就睡着了，
其实他们应该是能睡着的，
只不过是当一群孩子都在玩的时候，
他们也就想着玩。
05
想起我班的那几个下午打瞌睡的学生，
回家多半也是没有好好午休，
听班里学生说，回家还爱玩手机，
以至于现在的学习劲头就减弱了多半。
想着有啥样的方法来解决这个问题。
看来可以试试这个方法。
还有以一位学生说到：“老师，
你布置那么多作业，回去我咋休息，
回去都在赶着写作业，
写完作业就得来学校”。
中午一般十二点多点学生们
就吃完饭回去了，
下午两点半才让学生从家里来学校，
就算语数英都有作业的话，
也不至于写两个小时吧。
哎，小学生们，午休就那么难吗？
还是你们的精力足够旺盛？
06
在刚开始午休的时候我就在班里强调，
中午回去要是困的话，
先睡半个小时到一个小时，
然后起来写作业；
要是不是很困的情况，先写写作业，
然后在睡觉。
前段时间还时不时的问学生，
回去都睡觉了没有，多半学生都是睡的，
还有的一睡睡两个小时的。
最近天气越来越热了，
可能多半因为热而睡不着，
今天还有个学生说到：“老师，
在家可热，奶奶也不让开空调，
说是太浪费电”。
其实晌午外面是非常晒而且也是非常热的，
可屋里还算凉快的了。
我中午午休的时候
还得稍微搭了一个床单呢？
07
对于小学生来说，
午休是真的很有必要的。
小学生处在习惯养成的关键时期，
无论在学习上还在做人做事上，
或是例如午休上都该有良好的习惯。
曾今听说过21天习惯养成法。
就是每天在固定的时间做一样的事情，
坚持21天就会形成一种习惯。
你只要刻意的去坚持自己，
改变自己，慢慢就会形成一种习惯！
书上说：习惯形成需要三个阶段；
第一个阶段是前7天，
这个阶段你要十分刻意的提醒自己，
这时会有些不自然，不舒服。
第二阶段是7~21天，
这个阶段要刻意自然，
要时而提醒自己，
这时已经形成习惯。
第三阶段是21~85天，
这一阶段又称为习惯性的稳定期。
一旦养成好的习惯，
它将自然而然的不停的为你服务与效劳！
午休很重要，但习惯养成也很重要！
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