武夷学院写作课的线上教学经验与反思

写作，让我们在线上相约

——武夷学院写作课的线上教学经验与反思

庚子鼠年竟然在新型冠状肺炎里惨淡开局，这是谁也意料不到的事，但生活和教学依然要继续。为响应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，老师们积极参与了二月初就组织的各种线上教学能力培训，并在教务处的帮助下逐渐开展线上教学。但宅家的教与学是否真的有效果，这在许多老师和同学的心里都打上了问号。

许多老师开始吐槽线上平台的系统不稳定，学生们抱怨没有纸质书很不习惯。尽管如此，我的写作课还是如期开展了。以作品为考核方式的写作课程本身对线下教学的依赖性不太大，且写作课在2019年就已经开始展开线上线下混合教学，因此课程进展还比较顺利，但也遇到了一些问题。以下是我的一些具体做法与反思。

 

1、选择适合的教学平台

线上课程有两种方式，一种是老师自己录课建线上课程，一种是选用中国大学慕课、智慧树、超星尔雅平台中的精品课程。

老师当网红固然有趣，但临时录课耗时耗力，且无前期准备，会让老师们身心俱疲。若在此之前就已经完成了相应课程的线上建设，这时候正好能派上用场。前两年我校建设的在校课程就有几十门，相信许多老师已经有了前期准备。我的基础写作课程在2017年获得武夷学院的在线课程建设项目，2018年完成录制，2019年投入使用，当时学生是在教务处的精品课程中学习。此次将相关资源导入超星尔雅平台，在学习通上完成相应学习，课程开展比较顺利。

选用平台中的精品课程是更多老师的选择。我的另一门课创意写作便使用这种方法。平台上的相关课程比较多，我最初选择中国大学慕课课程：上海大学葛红兵教授的《成为作家》，申请后发现这门课由爱课程录制，不支持选课。而刘海涛老师的《文学创意写作》开课时间在3月17号，学校不建议使用。在经历了选课失败之后，只能转向智慧树平台。我在多门创意写作的相关课程中选定了牡丹江学院韩乃寅教授的《创意写作与立体式教学》。在此要特别感谢教务处老师的耐心与细心，不断地为全校的老师答疑解惑，做线上课程开设的准备工作。从学生的反馈来看，他们觉得能了解并学习到名家课程是一种收获。部分低年级同学甚至主动申请提前学习相关课程。

【反思】近年来，高校的教学改革一直在向线上线下的混合模式发展，疫情时期是危机亦是转机。作为地方院校的教师，我们在线上课程、翻转课堂等的建设上与大城市相比相对滞后。若此时做好线上课程的建设，恰当使用线上平台，对于未来的教学而言必然事半功倍。疫情时期，许多优质线上资源免费开放，如果能够恰当引用资源，对于教师的教学而言无疑是很有帮助的。

 

2、探索多元的线上教学方法

线上教学不能简单的复制线下课堂的教学模式，要善于运用不同平台的丰富功能，不断探索多元的线上教学方法。

中国大学慕课、知-教师版、学习通、钉钉、微信……可供老师们选择的APP很多。但每个APP的功能不尽相同，加之使用习惯问题，每位老师的选择都不同。

就写作课而言。微信是日常交流最重要的平台。早在2017年我就建立起“一起写作吧”微信群，现在群内共计315人，包括2017、2018、2019三个年级的学生。微信群主要完成通知任务。近期也利用微信开展了一次语音作业讲评。3月7日晚9点，通过微信课程转播，为17、18、19级300余位同学转播了冯汝常教授主讲的《创意写作在中国：以三亚学院的探索为焦点》的微信课程。

学习通是我常用的第二个软件，学习通功能强大（虽然学习通崩了一度上热搜，还是阻止不了我对它的爱），可以完成上传学习资料、观看视频、布置作业、章节测试、分组讨论等几乎线下需要完成的所有课程环节。我在超星平台上传《文学写作》线上视频课程共六章，计划按照每周学习一章，每周完成一次学习作业，每两周完成一次文体写作的进度开展。每次的任务安排会提前在学习通中发布，并在微信群中提醒，并要求学习委员落实。现学生已完成第一章散文写作、诗歌写作的视频学习。并在学习通中完成了两次文体写作的相关作业。

钉钉平台主要可以完成直播授课、作业讲评等，学生反映效果不错（但我一直没开直播课，把时间都花在了线下作业评改上，写作老师的批改量真的惊人）。此外微信公众号“武夷微文学”一直是我辅助教学的重要手段。公众号运用4年以来，共推送了321篇原创文章。成为推荐阅读作品与学生作品发表的重要平台。疫情发生以来，“武夷微文学”共推送了闽北作家散文诗歌作品十余篇，学生此次作业的散文诗歌作品3篇。可以说，线上平台的文章推送基本上和课程的教学是同步开展的。

【反思】在线上教学方法的选用上，既要精选又要多元。万事开头难，先多花些时间了解各个平台的功能，再开展线上学习。也可边教边学。

 

3、精心设计课程作业

课程作业是考核学生学习情况的重要方法。对于写作而言只有写出文章并进行评改才算掌握一种文体的写作。因此写作课课程作业分为两个部分。一是视频学习的作业。每次作业为五题，包括单选题、多选题、判断题、主观题等等。其中客观题由系统自动评阅，主观题由教师评阅。主观题也可以进行生生互评，但因为学习通线上系统不稳定，暂时关闭了手机上的互评功能，只能在电脑上完成评阅，可能带来不便。但学生未评阅的主观题教师仍可完成评阅。

主观题讲评与作品的点评主要在微信中开展，固定一个时间以语音讲评的方式在微信群中开讲，如2月25日下午三点在微信群中进行的诗歌审美特征的讲授与作业讲评。