每个孩子都是一只努力向前的小蜗牛，不要因为他走得慢而一直催促、打压。
面对总是“慢半拍”的孩子，我们不妨用爱和耐心慢慢浇灌，静待花开的时刻到来。
作者 | 枫子
我是一个很讲效率的人，偏偏，我却生了个慢半拍的儿子。
说话慢，走路慢，反应慢也就算了。
最要命的是，他学什么都很慢，理解力也不是很好，在班上一直是吊车尾的存在。
学校减负，作业少到不行，很多孩子，在课间就已经写完作业了。
可他却能从晚七点半，写到十点多，还是我催着吼着，才艰难完成的。
也因为拖沓，儿子每次考试，就没有一次能把题全部做完。
为此，老师还多次私信我，让我多用点心，毕竟孩子才二年级，正是稳固基础的时候。
但说实话，我真的不能再用心了。
按照我的学习经验，提高效率，无非就两点：
一是做时间管理，二是提升专注力。
所以，我买了个番茄闹钟，教他分类作业，从而保证每种作业都在规定时间内完成。
但是，他永远不慌不忙，遇到难题，做不出来就一直做，从不肯往下做……
最让我无语的，是他稀碎的专注力。
抄写生字词时，那些汉字，不是缺胳膊就是少腿……
还经常把验算好的答案，直接写到了旁边另一题上。
所以每次他写作业，我都时时刻刻守在边上，提醒他专注，催促他快点，还要耐着性子给他讲题。
但面对这么一个不开窍的孩子，你投入的越多，越是容易崩溃和失望。
在儿子一次又一次拿回不及格的卷子时，我还是失控了，我忍不住大声咆哮，拍桌子怒吼：
“为什么不能认真点，写快点？人家都考双百，你考60分，你好意思吗？”
“为什么脑子就是不能转弯？你是猪吗？猪都教会了，你还不会！”
刚开始，我骂他，他一声不吭，默默抹眼泪。
后面骂多了，他就恨恨地瞪着我，冲我大喊：
“我不喜欢上学！我不喜欢写作业！也不喜欢你这个妈妈！”
我和儿子的矛盾因此不断升级，亲子关系也僵化，他变得愈发厌学。
我身心俱疲，拿他没办法，只好拼命的向外寻求解药。
那段时间，我的床头书目，还有早晚收听的音频，基本上被各种育儿课题占据了。
甚至，我还带着儿子去医院看了儿童心理门诊，检查是否有学习困难综合症。
多项评估做下来之后，儿子各方面能力水平显示一切正常。
我不愿相信，又和医生列举了儿子的种种问题，医生却说：
“如果你坚决认为孩子有问题，有可能问题未必在于孩子，而在于你，你太焦虑、太着急了！”
当时的我，却不认为自己有问题。
毕竟，当下的大环境就是激进的，内卷的，他已经比大多数孩子慢了，我再不拽着他前行，等着他被时代抛弃吗？
直到一天晚上，我无意刷到董宇辉的一段视频，我这才意识到，我为什么错了？
董宇辉说：
“苹果熟的晚，是在给自己储存糖分，花开的晚，是因为花期未到。
所以，不要担心你家的苹果熟的比别人家晚，那说明你家的苹果要比别人家的都甜。
如果孩子在成绩上没有开花结果，那说明孩子要成为一个松柏之才，你要有那个心态，要有一个耐心。
有一种晚，是在经历，是在成长，是在提供走向成熟的养分。”
董宇辉还说，他从小就是一个比较笨，反应慢的孩子。
小时候，父亲带他去嫁接果树，明明很简单的操作，他却怎么也学不会。
父亲没有因为他笨手笨脚而责备他，反而趁着他不注意，偷偷跑回果园给他的那些果树全都嫁接好了。
第二年，果树全都活了，董宇辉也因此变得自信，觉得自己能干。
初中时，董宇辉因为英语基础太差，经常考倒数第一。
为了能学好英语，董宇辉只能下笨功夫：反复背诵整本书，背完课本又背课后题，再背试卷。
背不下来的，他就写在手臂上，吃饭走路都在背，好几次，还因为没看路摔得一身伤。
这期间，妈妈从来没有拿他跟人家比，更没有否定打击他，反而特别心疼。
所以每次他一回家，妈妈就会对他说：“儿啊，我想让你成为一个快乐的傻子。”
自始至终，比起世俗的成功，妈妈更希望他健康、快乐。
也因为父母不焦不躁，不吼不骂，董宇辉才能不气馁，不放弃，一直一步一个脚印，慢慢积累知识，提升自己。
这才有了如今才华横溢、自信大方的他。
每个慢孩子，都值得父母深深的理解和等待。
反观我，却把打击当教育，一遍遍的质问儿子“你为什么不行”，却从来没有想过“他凭什么行”？
是我，亲手用否定、用吼骂浇灭了儿子的信心。
是我，把“蜗牛”当“兔子”撵，着急地拉着他向前奔赴远方，却没有看到，他已经拼尽了全力……
那一刻，我才终于意识到：
教育，其实是播种。
需要三分“教”的智慧，更需要七分“等”的耐心。
那天晚上，我想了很久，认清并接受了孩子在未来很长一段时间都会落后于人的事实，决定给孩子多一点耐心和等待。
但静待花开，不等于放任不管。
先在心态上保持希望，相信成长是一个缓慢的过程，观察并接纳孩子成长的不同节奏，才能因材施教。
所以，我改变的第一步，就是站在孩子的角度，修炼成长型思维。
一时的成绩落后，不可怕，可怕的是，父母思维落后，认定孩子就这样了，动辄打骂、批评、贴标签。
让本就落后的孩子，还没体验到成功，就把“我不行”的信念烙印在脑海。
之前给儿子看学习困难的医生就曾跟我强调过：
小学低年级的孩子可以集中注意力不过20分钟左右。
并且，男孩大脑发育相对迟缓，理解能力差、语言能力弱、读写能力落后，是再正常不过的事。
孩子慢如蜗牛，是无法改变的事实，如何看待这个事实，却是可以改变的态度。
父母觉得孩子完了，孩子便完了；父母相信孩子可以追赶上去，孩子就能赢在终点。
所以再辅导儿子学习时，我开始有意给他植入“暂未获得”的概念，即让孩子坚信：
我不是不行，只是暂时没有获得这种能力，但如果我找到办法、学习相关知识或技能，就能够获得这种能力。
比如，一道题目，我讲了三遍，五遍，儿子还是不会，我就告诉他：
“这题确实是有点难度，今天学不会没有关系，你可以先放一放，也可以自己再琢磨一下，明天妈妈再跟你讲这题，只要多思考多练习，我们一定可以拿下他。”
当孩子知道，落后是可以追赶上的，能力也是可以提升的，孩子就能始终保有一股信心和力量，一直向前努力。
很多慢孩子因为学习的落后，很难从中获得价值感，这也就导致了他们对学科的兴趣度很低，不容易沉浸其中。
随之而来的，孩子会产生畏难情绪，但越是畏难，孩子越是容易走神、磨蹭。
所以，我改变的第二步，就是遵循孩子的步调，降低期待。
具体怎么降，降到多低呢？
我给出的建议是，把期待降到孩子踮一下脚就能够到地方。
以前，因为班上大半的孩子每次考试都能考双百，所以我对儿子的要求一直挺高的。
但他每次却只能取得六七十分的成绩，两相对比，我心里不免失衡，指责、伤人的话也就脱口而出了。
后来，我把考试目标定到80分后，我明显没有那么焦虑了，也经常能看见孩子的努力和进步。
儿子独自做出了一道难题，我会发自内心的高兴：哇，这么难的题你都会耶！
儿子随堂测试考了78分，我会给他鼓励：就差两分了嘞，下次你一定可以考到80分！
而儿子因为没有了情绪上的压力，目标也是可以努力够到的，那股学习的劲反而提上来了。
他现在哪怕只是少错一题，都会拿出来跟我大肆展示一番：妈妈，你看我比上次少错了一题！
多让孩子体验成就感和价值感，才是唤醒孩子学习兴趣的那把火。
之前，有一位父亲在家长会上的发言，让人忍不住称赞。
他的儿子在学习上一直是个“学渣”，经常拖班级后腿。
但他却没有打击、否定儿子，而是透过儿子的不足看到了优点并给予肯定：
“儿子心理很强大，情商很高，比作为心理咨询师的我心态还要好。
将来走向社会之后，一个人的心理承受能力和情商，这是成功非常重要的因素，所以我相信儿子会有美好的未来。”
是啊，不是每个孩子都是兔子，但即便孩子慢如蜗牛，也有自己的闪光点。
我改变的第三步，便是放弃单一的评价标准，尝试多角度看孩子。
事实证明，当我不再紧盯成绩，儿子身上处处有惊喜。
比如，儿子在学习上虽然一直笨笨的，但在他绘画上的表现却让人意外。
短短几节课后，他就能捕捉到细微的色彩变化，创作出充满生命力的作品。
他还展现出了极高的自律性和热情，完全不需要我去提醒，每次还没到点就催我：“妈妈，绘画课快开始了，我们早点出发。”
正如那句话说的：“上帝为每一只笨鸟都准备了一个矮树枝。'
为人父母，我们不应该拿爬行的速度来断定蜗牛的价值。
而应该学会调整焦距，去看见，去欣赏，去相信孩子，为孩子注入希望和力量。
一个孩子，眼里有光芒，心中有自信，脚下才有力量。
最后，分享一段治愈人心的话：
“有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静，就着急去跺两脚。
相信孩子，静等花开。
如果你的种子永远不会开花，那也许他是一棵参天大树，为你遮风避雨。”
养孩子就像养花，足够的耐心，鼓励和爱，就是最好的养料。
所以，如果你也有一个慢孩子，不要催他，而要坚信：步虽缓，行必致远。
共勉！
