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亲子阅读不是单纯地给孩子“讲故事”

  如今,越来越多的家长意识到在信息化高度发达的时代,能够静下心来每天读一些书,对于孩子的成长至关重要。然而,在孩子小的时候,如何陪着孩子一起读书?如何引导孩子读一些有益的书?是很多家长困惑的问题。清华附小商务中心区实验小学语文教师叶红表示,亲子阅读不是单纯地给孩子“讲故事”,而是运用多样的阅读方法,让孩子在听一听、看一看、玩一玩的阅读过程中感受、体验、掌握阅读内容,唤起儿童的创造力、想象力,促进孩子认知发展,打下良好的学习基础。


  案例


  读者张女士:我从小就特别注重培养孩子读书的习惯,因为我认为多读书可以扩展孩子的视野,培养孩子的性情,但是一直让我特别困惑的是,如何和孩子一起读书?


  专家观点


  清华附小商务中心区实验小学语文教师叶红:犹太人在孩子小的时候,滴一点蜂蜜在书上面,让他们爬过去舔,以此告诉孩子:书本是甜的。是的,儿童的成长,除了必要的物质营养外,还要有精神食粮——书籍。


  首先,我要真诚地建议父母们——和孩子们一起读书吧!在共同的阅读讨论中,家庭也会发生奇迹,变得更和谐、更温暖。这其中让我感触最深的是贵在持之以恒。家长们多些时间给孩子,少些时间给电脑和电视,少些时间聊天美容。现代人的生活节奏加快,上班一族的爸爸妈妈往往也不可能在孩子的阅读方面投入太多的时间和精力。其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他阅读至少20分钟就已经足够了!和孩子一起快乐地享受这个过程,童书曾经改变过许多错过了阅读关键期的成年人,借助童书,我们的童年被唤醒,并与孩子的童年发生共鸣。


  其次,顺应孩子的心理特点,对孩子来说,最吸引人的、最能打动他们的,无疑就是故事。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对书刊进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的书。


  再次,亲子阅读不是单纯地给孩子“讲故事”。而是运用多样的阅读方法,让孩子在听一听、看一看、玩一玩的阅读过程中感受、体验、掌握阅读内容,唤起儿童的创造力、想象力,促进孩子认知发展,打下良好的学习基础。在这个过程中,父母也重拾了童心,感受了阅读的乐趣,营造了家庭的学习气氛。家长可以选择多种亲子阅读形式以保持孩子对阅读的兴趣。如朗读、跟读、吟诵这些形式,结合绘画、表演、游戏等活动,可以让亲子阅读有些变化。


  然而在和孩子一起读完书后,有些家长喜欢向孩子提问或者要求孩子复述故事。其实这样的做法我个人认为未必是最好的,有些孩子就因此对阅读失去了兴趣甚至感到厌烦。我们都有过这样的经历:与他人共同经历过某件事情之后,共同参与者就这件事情有许多可以交流的话题,也更加容易在交流中获得认同。因此,在和孩子读完书后,与孩子一起聊聊书里的趣事,就可以通过交流使双方获得认同,家长们对虚构故事与现实生活的理解也自然而然地传导给孩子,这样一举两得的做法推荐给各位致力于亲子阅读又不得其法的家长们。


  台湾作家林清玄说:“读书的目的使我们今天比昨天更有智慧,今天比昨天更慈悲,今天比昨天更懂得爱,今天比昨天更懂得宽容,今天比昨天更懂得生活的美好。”家长们,和孩子们一起读书吧!在共同的阅读讨论中,家庭也会发生奇迹,变得更和谐、更温暖。(文/本报记者 安苏)


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来自:读书与求知  > 家庭教育
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