8月22日下午，在我校认真听取了五位优秀班主任的经验交流，受益颇深。让我感受到：班主任不光要有爱，还要爱有方法。
张静老师给我们分享了她解决告状的方法：大事及时说，小事课下说；小事找组长，跨组找班长；遇见大事缓处理。对待特殊学生、学困生等要有佛系心理：与世无争，只想做好自己的分内事；不强求，不刻意为难；尽到自己最大的努力以后，看淡结果；多一点包容，多一点等待；多一些宽容，多一些鼓励。面对“特殊家长”要理解。
张老师虽年纪轻轻，却善于发现工作中的问题，并沉心思考解决方法，因而积累了一套行而有效、高效的管理体系，张老师用实际行动告诉我们，出现问题不可怕，不去思考解决，才会阻碍自己的前进。作为班主任，爱是工作的核心，方法是双翼，能助工作事半功倍。
俎金美老师分享的题目是《用爱交流，用心沟通》，她指出，与学生要用爱交流，怎么做到用爱交流呢？首先要关爱学生，其次要多鼓励学生，还要多和学生做思想工作。和家长要用心沟通，遵守以下几个原则：先夸后批；不用“总是”“都”绝对的字眼；不着急，不动怒，不批评，不指责；要善于共情。
俎老师抓住了班主任工作的灵魂，那就是关爱每一个学生，只有真心爱孩子，孩子才会“亲其师，信其道”，才能教育好孩子。家校共育，实现共赢。俎老师善于取得和谐之力，积极主动用心与家长沟通交流，为班主任工作提供助力。意识决定行动。我们只有心中明确了该如何去做，才会在行动中积极表现出来。
腹有诗书气自华的霍晓丽老师分享了自己的管理经验。她结合语文教学，建立图书角，创造高雅怡人的环境氛围，让学生接触美，感受美，爱上美，树立美的观念，提高审美能力。霍老师带领学生多读书，多创作，在与文字交流过程中汲取成长的营养。班主任每天工作繁忙，是鸡毛蒜皮的小事，但我们内心依然要向阳而生，做一个眼里有光，心中有爱的老师。如何做到呢？那就是发现美的事物，用爱传递爱。
霍老师文学功底深厚，诗词信手拈来，妙句出口成章，老师本身的魅力就是很好的教学资源，耳濡目染，言传身教，因此霍老师带出的学生个个是沉吟雅颂能手，自创自编的诗集令人拍手称快。名师出高徒是也。
任教五年级的郭二刚老师真诚地向我们分享班级管理经验，他有四块法宝：真心爱学生，处事要公正，纪律要严明，管理讲方法。郭老师重点讲解管理方法，他长期运用“班级优化大师”这款功能多，易操作的软件，及时定时评价奖励学生，促进班级工作有效高效开展。郭老师讲，别管用什么辅助手段，心里都要装着学生。
郭老师善于运用先进的信息技术来助力自己的班主任工作，同时他也清醒地认识到，并提醒我们，任何硬件都代替不了最根本的软件，那就是心中爱学生，方法是为爱服务的，万不可本末倒置。
中途接班的陈霞老师汇报题目是《做个快乐的后妈》，敞开心扉向我们叙述了中途接班的感悟，她用行动在践行：做个名正言顺，心存感恩的后妈，做个大方、爱心常在的后妈，做个追随潮流、静待花开的后妈。陈老师亲近学生，理解学生，她用手指操来提高学生上课的兴趣，她用自拍来活跃课堂氛围。自己做个快乐的后妈，学生都做快乐无比的孩子。
从陈老师的交流中，我明白教高年级时，一定要换位思考，理解学生，与学生做朋友，才能取得学生的信任与依赖，才会构建和谐的师生关系，班主任工作才会越做越顺手。
听了以上五位班主任的倾心交流，我受益匪浅。从思想上意识到要爱学生，也学到了好多爱学生的方法。
幸甚至极，文以述之。
联系客服
