不知道题主是女孩儿爸爸还是女孩儿妈妈，在女儿各个成长阶段，爸爸和妈妈作为各有所长的亲情角色，承担的陪伴和培养意义是不同的。
没接受过“亲子教育”相关知识技能学习的家长，在陪伴孩子成长过程中流泪、踩坑、跌跤的机率，远远多于主动学习和成长的父母。
前些天，一个30多岁的远房亲戚奉母之命来我家送年货，问我，小孩子该怎么教育？我说，和孩子一起成长。他说，是和孩子一起学习一年级课本开始吗？我说，学习课本知识是孩子自己的事，你是爸爸，做孩子的好爸爸、做妻子的好丈夫足矣，他笑了，随即说，好难呀。
原来，和重修小学课本知识相比，拥有高中学历的他觉着做个好父亲和好伴侣更难。我没参与也没见证过这位年轻亲戚的成长过程，我俩的认知也不在同一个频道上，说实话，亲子教育不是个万能模板，随便往哪个孩子身上一套，就能浇铸出个符合家庭和社会需要的成年人。
题主在问题里提到“软硬不吃”，题主肯定没听过著名教育家陶行知先生那首《小孩不小歌》。
人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩还要小。
女孩儿比男孩儿早熟是世人皆知的事，这个“早熟”不只限于生理上，还有心理和思想上。和生于信息爆炸时代、思维认知水平处在快速发展中的学龄女生施展“软硬兼施”这种过时老套手法，冷静想一下，能行的通吗？成功的机率大吗？孩子会乖乖就范吗？
女孩儿年龄10岁，说明是21世纪10后，家长估计年龄在35岁到40岁之间，也就是俗称的上世纪80后，千万别小看这个年龄跨度，短短几十年，我们身处的环境发生了天翻地覆的变化，年轻一辈因为接收新事物更快，远比父辈更适应环境的变化和发展。
父母不紧跟时代进步提升精神维度的话，思想就会停留在过去的认知水平上，跟深受环境变化影响的孩子相处，话不投机是必然的。
亲子教育有三忌，一忌打骂，二忌讲道理，三忌刻意感动，这些跟隔靴搔痒没区别，《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》这本书里讲过，①心与心之间，多一分了解就少一分误解，②不听话的孩子背后是不会引导的父母，③换位思考，你好我也好。
我没做过统计，而且接触到的都是些普通老百姓，所以只针对这一部分家庭而言；那些高干、高知，富豪、大户咱不知道。在接触到的家庭里，教育孩子会出现很多不好的方式方法，我总结了一下有两种情况最常见，而且我认为这两种情况对孩子未来影响又很深。
第一、在与孩子相处中，把孩子的角色直接定位反了；该把孩子当作成人对待时，家长（抚养人，不论是父母、爷爷奶奶或其他关系）却把放在孩子的角色；而该把孩子当作孩子对待时，却又把他放到了成人的角色。
什么意思呢？比如，在孩子两、三岁时，他正对所有的东西开始感兴趣，并不断地想跟着大人模仿时，你却把他当做孩子简单粗暴地拒绝了；事实上这个时候恰好是培养孩子习惯以及动手能力的最好时机。你的每一句“你还是个孩子等长大了再干”都会在孩子未来的习惯上起到不小的作用。
如果你把孩子当作一个成人看待，比如一个新入职的同事，仅是对将要做的事不熟悉，需要你的指教，而且会因为不熟悉而出现种种错误；那样的话，结果就不一样了。
而到了孩子十来岁，甚至六、七岁时，家长在某些事上做法又反过来了，总把孩子拿大人来看；我之所以说某些事是因为很多家长教育孩子很随性，没有原则，完全根据当时的心情。
比如，你开始慢慢听说孩子应该参与家庭劳动才行，如果再遇上你心情不爽，就会指挥孩子干点什么；这时候你会理所当然地认为孩子在这个年龄应该会干某某事，因为你见了别家孩子都会了；但你没想到的是，当初孩子学着干这些事的时候被你拒绝了，而技能这东西并不是年龄到了自然就有的。这时候你开始把孩子当作一个成年人，认为孩子这么大了一点小事都干不了，也不会干。
当然重要的是你不是什么事都能把孩子放到成人的角色，比如友好沟通。
第二、就是家长有绝对的权威，不管有没有权威的资本都把自己看作权威；我们中国人大概从小到大听到家长最多就是两个字：听话；但从不容你怀疑这个要听的话对还是错，只知道这个话要听，因为是父母的话。
听话，孩子，你去做这个、做那个，如此如此去做。
为什么？
不为什么，去做就行了；不做就是不听话的孩子、就不是好孩子、就揍你……
到了孩子稍大点时，会对你的所作所为有点怀疑，并用你的那一套理论武装自己；剩下的就会看到一个又一个定上叛逆标签的孩子。
多数人会简单粗暴地将此种孩子的行为归到叛逆期并静静等待，一直等孩子这个年龄段过去；当然在孩子初期出现这种所谓的叛逆时，我们也可以自我反省，多看一些家庭教育http://www.zgkyw.com/的文章和视频。
10岁叛逆期教育孩子一般采取以下几种方法。
1、适当对其正确的引导。
由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成逆反心理。
2、尊重孩子。
家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。
3、给予孩子自信。
家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了应尽量给予表扬。
4、学会换位思考。
家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。
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