武志红曾用“叛逆”、“分离”、“成长”三个词形容青春期。
说实话，起初我根本不理解这三个词的含义。
因为，在我眼里，青春期的孩子就是“来自地狱的使者”，不断地“报应”父母。
要我盘点出他们的罪状，我能毫不犹豫地列出：
做事不积极；
学习没动力；
手机玩个没完；
干啥啥不行，顶嘴第一名；
因为这些都是我曾经历过，最真实的体验。
回想女儿的小学时光，我和爸爸都不免陷入深深的怀念和失望。
我们家是知识分子家庭，女儿从小启蒙比较早，学习不用担心，小学时虽然各方面不能算拔尖，但稳居班上前十的成绩也让我和爸爸感到骄傲。
然而，自从女儿上了初中，我感觉幸福指数明显下降。
她的脾气一点就炸，开始喜欢和大人对着干，学会了顶嘴，我眼里什么不好她就去学什么！
家人之间，爱的流动也非常有限。我们和女儿缺少沟通和交流。
每次，我和爸爸稍微批评她一下，她就和我们针尖对麦芒，最后我们都怒气冲冲，不欢而散。
步入青春期，脾气爆就算了，更让我窒息的是她的学习越来越不在状态。
初一的一次家长公开课，得以让我看到女儿真实的上课状态。
那是一节班主任的数学课，因为是公开课，班主任特意设计了很多的互动环节。我坐在后面默默地关注着女儿。
小组讨论环节，我看到女儿不爱表达，别的组员都在积极献策，女儿则需要别人的提醒才说个一两句。
上台展示环节，大家都踊跃举手，但女儿却把手举得低低的，头也垂得很低，看起来没有自信。
总之，整节课女儿的表现都不主动。
这次公开课结束，失望之余我感到震惊，我太害怕女儿这样下去。
之后我更加留意她在家的学习状态，我每周都会突击检查她的笔记，我发现她的笔记很多都是记到一半就没有后续了。
记忆当时，我指着书，大声对她后：“这怎么回事，怎么笔记只有一半。”
她说：“太快了，跟不上”
我：“跟不上，你不会去找其他同学补一下笔记吗？”
她沉默不语。
而且，对于自己做的笔记，她一点概念都没有，记过算过，不知道这就是重点该去掌握。
她写作业很慢，作业又不少，一笔一划地写，光一篇练习册就得花两个小时。
如果很快写完，准确率就特别低，而且往往这个时候，她就是着急去看哪个综艺或是为了玩手机。
有一次，她借口拿手机查题。结果我突然进去，发现她是在房间里刷抖音，问她，她就狡辩说：“刚写完，刷抖音放松一下！”
后来，我们俩就越说越激烈，充满了火药味。
快到期末的时候，为了让女儿安心复习，我和把家里的网断了，让爸爸全力配合我的工作，少看电视、少打电话，给女儿营造一个好的学习环境，同时还给女儿报了冲刺班。
然而，我和爸爸的努力配合并没有换来女儿的进步，她的成绩硬是给我们浇了一头冰水，身心都感到刺骨的寒冷。
她的总分只有521分，其中数学还没有及格，班级排名更是直线掉落几十名，妥妥的倒数。
这次期末，班主任在群里表扬了很多本身学习不是很好的学生，经过一个月的冲刺复习，成绩进步了不少，我注意到这些名单里有不少以前成绩差的学生都比女儿这次考得好。
班主任还提醒了很多学习退步的孩子，要抓紧暑期提升的黄金期，调整学习状态。
其中，我女儿的名字就在其中。
得知这次成绩，爸爸特别失望，他唉声叹气地对我抱怨，他看着女儿的眼神从以前充满爱意，变成“怒其不争”。
但女儿仍放任自己，愈发颠倒黑白，在暑假的那段日子，温馨的家庭荡然无存，不是鸡飞狗跳就是死气沉沉。
焦虑之下，我实在感觉自己撑不住了，不得不寻求支持。很多东西，不去面对和改变，就依然在那里。
慢慢地我开始反省自己，也开始提升自己，偶然间，我遇到“引爆孩子学习力”父母训练营，同时我找到了自己在教育上的问题。
在课程里，黄老师说：“明确定位，也就是父母做父母该做的，孩子也自然归为。”
黄老师提出了两种父母角色的定位：一是教练、一是朋友。
我相信，很多父母其实都是站在了一个制高点上，给孩子各种生活、学习上的指导意见，发挥着教练的本能。
我也不例外，小学之前这种形式可能会管用。
但是随着孩子步入青春期，与让孩子烦躁的一套套说教相比，转换角色，成为孩子的朋友，表达爱与尊重，更容易打开青春期孩子关闭的心门，让孩子更好地回归学生的角色，让家庭也更加平衡。
因此，面对现状，我学会给女儿给予更多的理解和接纳，同时坚持正向管教，积极地看待孩子的一切问题。
这样做之后，我最深刻的体验就是，我自己心境的变化。
我不再像以前一样“忍不了”，而且长久以往的深夜失眠也得到改善。
大约三周后，我和女儿的沟通不再是两三句就吵得不可开交，我真的像一个朋友一样，毫不吝啬的无条件信任女儿。
我经常采用启发式的提问和她聊天。她也很把我当朋友一样，和我交流的时候不在像以前一样，眼睛里死气沉沉，而是充满光彩。
转换角色的同时，我需要具备一双慧眼。
在以前，只要女儿的没有按我心里想的做到，我的情绪就会被触发，气愤的小火苗就蹭蹭地往上冒。
黄老师一语把我敲醒，他说：““情绪回应”就是和孩子相处时，身为父母的我们不能只看到情绪的表象，而是要一层一层拨开云雾，看见孩子行为背后的情绪和起心动念。”
“这时候更需要父母有一双慧眼，不断地看到这个孩子行为背后的动机和念头，从而可以从本质上帮助孩子解决问题。”
从心理学角度出发，课程里教了我许多“看透孩子”的技巧。
我再也不会有以前那种“一拳打在棉花上”的无力感，在与孩子相处过程中，碰到她情绪爆发，我总能“拳拳到位”，先让她稳定情绪，在表示认可和理解，最后顺利解决问题。
这些方法就像是中药，慢慢的调理我的家庭，我的女儿和我自己。
慢慢的，孩子自信心越来越高，也更加主动，我和爸爸的管教方法也同样变得“温暖而坚定”。
这次期中考试前，女儿的学习状态已经发生了很大的改观。
提前一个月，她就制定了每日的复习计划，由于她的弱势科目是数学，所以她还专门准备了一个错题本，无论是应用题还是选择题，她都工整的抄下来，重新再做一遍。
不出意外，这次期中考试，她的数学成绩进步非常多，甚至超出了我和爸爸的预想。
当看到手机里发来的成绩时，我抑制不住内心的狂喜，飞奔抱住女儿，兴奋地说：“宝贝，你真的太棒了，你的努力爸爸妈妈看在眼里，为你感到开心！”
走过了这段至暗的时光，我发现和我一样苦恼的家长有太多太多，每次看到这些妈妈们，我就想到曾经的自己，所以，我很想分享我的经验给你们！
《引爆孩子学习力训练营》，不仅点燃了儿子内心那团热爱学习的火焰，更让做家长的我满是感动和欣慰！
在这里，和我一样找到教育孩子的方向和方法，不再焦虑发愁的家长有很多很多：
来自武汉的张妈妈激动地和我们反馈：“孩子变化极大，就像换了个人，学习热情挡也挡不住！”
上海的何妈妈也在群里说：“孩子愿意放下手机，不再激烈对抗。”
苏州的赵妈妈在学习之后，不再焦虑，不再盯着孩子，孩子的作业速度提升一大截，亲子关系也变得更加亲密了！
杭州的李妈妈非常激动地和我们说：“我帮儿子找到了最初的梦想，有了目标的儿子，动力十足！”
来自泉州的周妈妈说：“孩子变得学习主动了，不再乱发脾气，和孩子的关系越来越好，感觉非常好！”
还有妈妈非常高兴地和我们反馈说：“这段时间，孩子看到我在改变，他也在努力改变，对学习越来越有动力，自己也越来越自信！儿子特别喜欢老师！”
除此之外，在这里成长、改变，继而帮助孩子成长，让孩子学习更有动力、有目标的家长还有很多很多。
为了真正帮到家长们，我们邀请脑潜能导师黄伟强和几十位家长深入对话，研发寻找到了激发孩子学习内在动力有实效、能落地的办法，那就是训练营模式！
我们采用训练营的模式，就好比给你配了一个随身教练！
>>有人给你制定练习计划，每天陪伴你一起实践；
>>你能看到教练怎么点评不同人的动作，以此来纠正自己；
>>练习的过程中遇到问题也能得到反馈指导；
>>还有很多伙伴家长一起互相支持、打气，不再孤军奋战！
事实上，哪有教不了的孩子，只有不会教的父母。只要稍下功夫，就能把自己的孩子，培养成“别人家的孩子”；
学习，就是成长为一个更好的父母的有效途径！
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