十岁左右，是一个自然转变的时间点，跟孩子之间的良性互动非常重要，当然，“罗马不是一天建成的”，在这之前就要打好基础。
记得有一次和黄彦之的妈妈交流，她说会在接送路上让黄彦之观察路边的风景或天空白云的美景，并且让她说说，适时引导言语训练；或者和彦之谈谈在学校发生一些事情。当然，这样亲子交流需要技巧，甚至需要艺术，不着痕迹方为高手，不然就变成讨厌的审问和考试了。
其实，最不着痕迹和快乐的是亲子阅读的交流，聊着别人的故事，想着自己的事情，滋润着彼此的心灵，彼此都在一个自由、通畅、快乐的乐园里，而对孩子的阅读和作文隐形提高非常明显。
想协助孩子养成良好的读书习惯，父母必须建立权威，身教重于言教，孩子们从来不会好好听从长辈的教导，但他们会永远都在模仿长辈。和孩子一起阅读，一起成长，而不是一味地高压。
从小到大，由紧到松，因为好习惯不严格执行是养不起来的，好习惯不坚持也是的养不起来，都说21天能养成习惯，那也是习惯意识，并不意味着你每天可以自然自由地执行。待孩子习惯养成后，做家长的再依状况一点一点地放手，孩子会觉得父母越来越好相处，整个转移过程就可以很顺畅，不会有太多冲突。
遗憾的是，唯一能得到父母全心全意关注的时刻，往往是父母努力说服他去做不想做的事情，或者，父母要求他别再做他们想做的事情。
缺少亲子阅读的父母，关注孩子，和孩子的交流是这样的——
下午一回家：作业做好了没有，没有，还不快点写？！
吃完饭的时候：都这么瘦，多吃点饭？！
晚上夜深了：都这么迟了，还在看电视，还不睡觉吗？！
第二天清晨：快起床……路上小心点……在学校要听老师的话！
第二天下午：考试考了没，怎么样？！
咋一听，倍觉温暖，日复一日，年复一年，暖语渐渐升级为咒语。
一看到孩子身影，“嗡嗡嗡”念咒马上如期响起。
只有咒语，没有共同的话题，慢慢地，亲爸亲妈变成了后爸后妈，变成孩子最讨厌的人，心事越藏越深，孩子的回答也慢慢变成一种敷衍：
“知道了，你已经说过很多次了！”
“不知道！”
“不清楚！”
“哦。”
“嗯。”
“……”
然后，就没有然后了，直接无语了,彼此的对话由苍白走向空白。
这还是比较委婉的，更有甚至，升级为无休止的争辩、吵架，彼此关系紧张，充满怨恨，陷入欲罢不能的恶性循环。
缺少亲情互动，缺少信任，缺少交流的语境，这往往会导致孩子潜意识中感到愤怒或怨恨，而这种情绪则以暴躁、慵懒等各种方式表现出来，或者一直潜伏到青春期爆发，曾经的“歪牙裂枣”，就会变得张牙舞爪，彼此折磨。
孩子们会敏感地感受到，父母从未全心全意陪伴他们，始终有所保留，知道父母辛苦，但绝对不是纯粹为了他们。事实上，也不可能绝对为了孩子，每个人都有自己的私欲、自己的梦想、自己的隐秘时空，只不过，有了孩子以后，分割出大部分的时间、精力、物质放在孩子身上。
言语上已经无法正常交流沟通，这个时候，若是有阅读习惯的孩子，会悄然和文中的人物交流、反思，提高对自己、对父母、对生活、对社会、对人生的认识。每个人都想不劳而获，但都知道那是不现实的，因为每个孩子都想追求卓越，与众不同，区别在于，有些人只是想想，有些人会付之行动，阅读的力量一旦接力父母的教育，父母只要在旁“煽风点火”就可以了。
很多父母更希望老师能改变他们的孩子，让他们愿意按照他们的要求去做，而不是致力改善亲子关系。朱恒炜的父母说他在家学习看书到时候也好动，注意力容易被小玩件吸引，说明好动是孩子的天性，我关注过一段时间，发现朱恒炜是可以做到专心阅读的，只是缺少一个氛围，最近一个月，我就发现他的学习状态不错。一切是可以改变的，只是迟早而已，是否能坚持而已。这一点郑景之的妈妈做得非常好,她说：这说明了一切的问题，其实都在我的身上，只能是慢慢改变了，急不来，我自己也是在慢慢改变对她的态度，我只有通过慢慢改变自己，才能改变她，
此时，暖语会变成金言玉语，沁人心脾，直抵心府，享受亲子交流的幸福，感受孩子成长的快乐。
和孩子一起亲子阅读吧，那将是一片更美好的世界——
您自由舞蹈，光芒四射；孩子茁壮成长，出类拔萃。
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