只有经历过的家长才知道，从孩子选择在家学习到他自主上学，这一段时间有多难。
我写下我经历的从七月底到十一月初的这段经历，是我们和孩子成长的纪念。
也希望能给有同样困扰的家长以启发。
作为一个心理咨询师，我知道允许一切发生，并不是件容易的事……
我们家高三娃今年10月份17岁。在一所重点学校的理科火班。成绩在一本线上。
这所重点学校也并不是顶尖的那种，而他初中所在的学校和班比高中要好一个档次。但是即使在这样的环境下，高三娃仍有压力。
数学老师选了一批可以冲高优线的孩子做拔高的题目，他也在队伍里，但是很快他不愿意了。
那段时间他经常请假，就为躲数学老师拉他们去过关。他的学科是存在偏科的。偏科最厉害的就是英语。他想把其他学科都补齐。
我们和数学老师说明原因后，数学老师表示理解，孩子有了更多时间自主学习。也平稳了一段时间。
好景不长。过了一段时间 ，高三娃在成绩有所提升的基础上提出了在家复习。这个时候高中阶段所有的新课已经结束了。学校进入第一轮复习。
在家复习的变数太多了，是躺平了吗？还是真的决定另辟蹊径？
没有人能给我一个回答。孩子毕竟还是孩子。这个时候应该拒绝吗？用经验去阻止他少走弯路？
我和孩子爸经过一晚上的商量，选择相信孩子。原因在于初三的时候，儿子曾说他们班上有孩子在家里学习。当时我们知道这背后的话音，没有接。但是中考儿子对他的成绩是并不满意的。他跟着学校的复习，但是学校数学老师的复习把他们带偏了。儿子吃亏就吃亏在太听话上。
在这里有必要说一下儿子学业的与众不同之处。
从小学到初中，英语就是儿子的老大难。小学英语就是一带而过的学科，准备到了中学好好学，哪知道重点学校的重点班英语老师居然是个退休返聘的老师。
这个老师的教学很有特点，就是让孩子自学，自己刷题。每周一测试。按成绩的高低，依次坐下。成绩最后的就最后坐下。并且把排名放在家长群里。
在她看来这是她的教学特色没有任何问题。而对于像我们家孩子这样基础薄弱的孩子，就吃了大亏。这是九年义务教育，老师不讲课让孩子自学？
这位老师的逻辑是，火班的孩子，小学阶段不是都把初中英语学完了吗？
她还让一部分成绩差的孩子去她家里补课。放学后或者休息日。本来已经课业繁重的孩子去他家补，更觉得学习辛苦。
开始的时候我们家儿子也去补，但后来发现这位英语老师直接让英语成绩差的孩子转到另外的普通班。并且直接和另外的成绩差的孩子说，你这样考不上高中的。或者说，你们这样只能上最差的高中。
当儿子把这些告诉我时，作为一个心理咨询师，我当然是震惊的，也很清楚儿子在经历什么。但是我那个时候真的一点办法都没有。
儿子在重点学校的重点班，甚至成绩还上了年级的前八名。甚至我也把他送去补习过。但是我无法阻挡每周一次英语老师对孩子精神上的PUA。
更何况，还有一点，我和这个英语老师并无私人恩怨，每次孩子成绩不好，她会第一时间给我或者孩子爸爸打电话。说我们两个都是研究生，在家里陪孩子做英语试卷报听写不香吗，或者请一对一的英语家教。
到后来，我都怕接这位老师的电话了。
我承认个体的差异，我也知道怎么样引导孩子，但是我总不能让孩子不上学了吧。
儿子班上的同学，初一到初二，纷纷有孩子被迫转班转学。到了初三，有五位同学患上了抑郁症，没有办法跟上学校的学习。这个比例是十分之一。
我说孩子的初中学习环境，是想说每个孩子的学习环境都是有差异的，个体差异加上学习环境的差异，当孩子不去学校时，家长一定要具体问题具体分析。
要知道孩子这么说背后的原因是什么？当然，这个原因可能有时候孩子自己都不见得说得清楚。
我们分析，孩子还是想学习的，但是从初中开始的精神压力非常大，一直没有得到舒缓。加上中考的失败感，其实也一直没有恢复。
还有一点是孩子高中的班主任虽然是他优势学课语文的班主任，但是是个粗糙的大叔，根本看不见孩子。孩子成绩在区里市里取得名次，也不表扬。孩子的正常想法，他也阻止。
儿子想做一个问卷调查，针对全校同学的，他自己做了一个调查表，还用家里的打印机打印了出来。但是班主任觉得他这样做要经校方同意。我们家长是一分为二看的，儿子很有社会实践精神，人文情怀，另一方面我们也指出他在做这些的时候，要和大环境相适应。
可惜的是，班主任当时的处理方式是直接让班上同学去阻止儿子的行为并把孩子训了一通。
孩子爸爸曾做过中学老师，也曾在重点高考是金娃娃，但最后高考那一考失利了。当他听到孩子想在家复习的想法时，他开始回顾自己的高中生活，特别是高三生活那个时候就是刷题刷题，一直处于高度紧张的状态，加上他每科接近于满分，老师家长寄望很高。
哪知道最后临高考生病了，家长带去打针，打的针有安眠作用，考场昏沉导致失利。
一定要做那么多的试卷，一定要学得那么紧张吗？这是孩子的要求带给我们对自己青春的反思。
似乎高三在学校复习的、借读复习的、机构复习的，都有。也有在家里的。孩子坚持上完了课提出这个要求，也算是正常合理范围。
我们作为家长，理解孩子是一回事，答应孩子又是一回事。正当我们在犹豫和商量的时候高三娃突然带回一只猫。晚上九点他给我打微信电话，说要带同学回来，我说时间不早了你们就在家附近见吧，说实话我们也没让他同学来家里玩过。
然后他又说，还有一只猫。我当时顿时有一些接不住。要不是我是一个心理咨询师，知道宠物也是一种疗愈。我看到了孩子，这样作妖，其实是向父母的救助。
我一边表示了同意，一边赶紧在网上下单买一些基本宠物用品。儿子在重大问题时，还是会找我。这也是对我的信任。我虽然头皮发麻，但不能负了这份信任。
儿子带着他在另一所重点高中就读的初中好友和一只小猫回家了。猫是他们一起买的。
儿子的试探并没有结束。小猫带回家不久，早上五六点，他突然出门了。这个时候正是高三暑假放假的时候。
他外公给了他1800元，作为礼物让他买双好鞋子，钱直接转到他的微信的。母子连心，我预感有问题。他在微信群里发了一张图，我在网上搜了一下，是省内的一处景点。
我和先生整晚没有睡觉，晚上他自己住在小店里。
这个时候，又是对父母的大考。看你接不接得住了。你是定义成离家出走，还是正常散心？
孩子的情绪你能否接得住？默默托举
孩子爸默默给了孩子一个附近景点的游玩攻略。但是孩子那边又出问题了，因为他年龄不够，不能跟团，一个人出行又远又不安全又费钱。
我们多想和他说，你赶紧回来吧，但还是没有说出口。这个时候只有把担忧的心变成祝福的心。
第二天早上孩子告诉我们，他自己买了车票回来了。这一关算是又过了。
这次回来之后，我们也接受了他在家里复习的想法。他在家里自主学习，查缺补漏。
你以为家长接受了，就太平了？孩子自己内心也会有很多的挣扎。
这导致了从九月开始到十一月，他身体长秋疹。我知道，这也有心因性的。
长了秋疹之后，开始他也没有引起注意，还是继续晚上学到很晚，作息不规律。又总是把伤口搞破了、洗澡，形成感染流脓。
带他去医院，带回来的药，口服的，外用的，半个月也作用不是太明显，主要是他不听话洗澡。
在这种情况下，他还是去参加了体育考试。最后自己要求去医院。住了一周的医院。
家里的老人挺着急，觉得高三的孩子怎么能在家里呢，别人家长这个时候都是补课。我们这样不是害了孩子吗？
作为母亲和心理咨询师，我很清楚，孩子的这个阶段，是他自我自长，自我疗愈的过程 。初中的伤，中考的伤，青春里那些难以言说的伤痛，他需要好好修复。
这个时候，作为家长最好的办法，就是将孩子托举起来。接住孩子的任何情绪、想法。
这本身，就是对孩子的一种疗愈，相当于告诉孩子：理解你，永远和你在一起，家是永远的港湾。
让我这么做的原因是，有天听到孩子放学回来说，又回到了温暖的家。当时我特别感动。感谢孩子对我们这个家的认可。
孩子在家里休息了一个星期。我们还是没有催他回学校学习。提都没有提。
只是让他休息好。我深知一个孩子受了潮的内驱力，是需要家长重新点燃的。
这个重新点燃，第一步就是允许孩子做他自己。
我和孩子爸爸达成一致，我们正常生活，正常工作。
父母活出来了，才能照亮孩子。越是这个时候，越要保持父母的情绪稳定。虽然这一点，一般人很难做到。
我把得到的奖品一件一件分给儿子。有可爱的公仔，还有包包、毯子、还有他最喜欢的书。其实是让他看到我们，看到家里一切运转正常。
终于他自己主动做了上学准备，主动提出回到学校。我们还说，如果身体和心理没有准备好，不用现在回学校。他还是坚持了回学校。
虽然我知道他回到学校，还会面临重重困难，但是这一步总算走了出去。
对于我们和他来说，都是一个阶段性的胜利。孩子的人生还很长，家庭的成长也还有很长，我们为人父母，最重要的，不是教育，而是陪伴。
孩子上学之后我静静在家包了很多馄饨。这是每个老母亲最幸福的时刻 。
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