逻辑学是研究思维的逻辑形式及其规律以及逻辑方法的科学。逻辑学作为联合国教科文组织规定的世界七大基础学科之一, 有助于培养人们逻辑的理性思维与表达能力, 提高人们思维速度与准确度, 有助于我们准确地表述和论证我们的思想, 为我们提供正确思维、有效交际的工具;有助于宣传真理、破斥谬误、探求新知。逻辑学具有十分重要的基本功能, 我们通过对逻辑学的系统学习能够开拓与训练我们的逻辑思维能力、提高思维素养, 逻辑在我们的生活中无处不在, 逻辑思维时刻伴随着在我们每个人的生活, 逻辑问题同样存在于我们生活的每一个角落。逻辑学的学习与逻辑思维的训练对我们每一个人都是不可或缺的。人类的文明发展过程中, 逻辑学贯穿始终。
Logic is the science of the logical forms of thinking and their laws and logical methods.As one of the logic of UNESCO's world seven basic subjects, it is helpful to human's expression ability and rational thinking, improve people's thinking speed and accuracy, help us to accurately express and demonstrate our thoughts, provide correct thinking, an effective communication tool;publicize the truth and refute errors, to explore new knowledge.Logic has very important basic functions, we learn through the system learning of logic to develop and improve the training of logical thinking ability, our quality of thinking, logic is in our lives everywhere, always accompanied by logical thinking in everyone's life, the logical problem also exists in every corner of our life.The study of logic and the training of logical thinking are indispensable to every one of us.In the development of human civilization, logic runs through.
逻辑学, 顾名思义, 研究逻辑的学问。其实逻辑学的范围很广, 逻辑学的含义也是在各种语境中有不同的意思, 一般是遵从它的原意, 即思想、言辞、理性、规律性来理解。研究逻辑的学问就是研究思维的逻辑形式及其规律以及逻辑方法的科学。思维, 是人类的认识的高级阶段, 是人脑对客观事物的一种反应。思维的运用体现着一个人的逻辑性到底是怎样的, 理性的思维是人类最需要的基本能力。联合国教科文组织规定的世界七大基础学科中, 逻辑学就是之一。联合国教科文组织的一次由五十个国家, 五百位教育家, 列出的最主要的一百六十二项教育目标中, 把发展学生的逻辑思维能力列为第二位, 这足以体现逻辑学对于我们的人才培养、社会发展的不可替代的重要性。
逻辑学不是高深的脱离生活的艰涩学问, 它伴随着我们每一个人的生活。举个例子, 老师说;“如果明天不下雨, 那么举行全校运动会。”如果按照我们日常生活中的思维习惯, 我们会以为“如果明天下雨, 就一定不开运动会。“其实这在逻辑上是没有必然性的。因为在为真时, 我们只能推得为真, 而无法确定为真。形象点讲, “猫咪有四条腿”, 我们一看就知道原命题为真命题;那么它的逆命题“有四条腿的就是猫咪”为假一目了然;原命题的否命题“不是猫咪就不是四条腿”为假命题也不难看出;原命题的逆否命题“不是四条腿的就不是猫咪”我们判断它为真命题。就是这样, 逻辑领域的奥妙博大精深, 且极有韵味。即使把问题局限在一个小分支上, 也会发现逻辑的学问。逻辑在我们的生活中无处不在, 逻辑思维时刻伴随着在我们每个人的生活, 逻辑问题同样存在于我们生活的每一个角落。
逻辑学具有十分重要的基本功能, 我们通过对逻辑学的系统学习能够开拓与训练我们的逻辑思维能力、提高思维素养, 有助于我们准确地表述和论证我们的思想;为我们提供正确思维、有效交际的工具;有助于宣传真理、破斥谬误、探求新知。
思维是表达的前提和基础。只有思维合乎逻辑, 表达才能清楚正确和鲜明生动。“文章和文件都应当具有这样三种性质:准确性、鲜明性、生动性。”这些都是逻辑问题。人的基本素养是思维素养。思维素养高, 就为其他素养与能力的提高与发展奠定了重要基础。国家的发展需要人才, 离不开人。而这里所说的人才必须具备高能思维和全面超强的素养。思维素养高的人才能推动社会文明进步, 国家富强。学习逻辑学就是这所有一切的基石。只有懂得与掌握了推理有效性的理论与方法, 掌握了逻辑思维的基本规律, 才可以从自发到自觉地运用逻辑理论, 提高思维素养。一个人的逻辑思维能力越强, 对知识的理解能力才能越透彻, 把握的越牢靠, 运用的就越灵活。在这里, 我就不得不提亚里士多德, 他是许多学科的开山鼻祖, 逻辑学、物理学、伦理学等。亚里士多德创立了逻辑学就说明, “人可以有一个专门的理性通道直接通向思维的高峰。”人的思维可以独立, 被研究、探讨, 而不是一味只依附在别的学科上称为附属品。
既然前面提到逻辑学必将促进认知能力的增加, 使思维更加敏捷, 大大提高思维素养。那么我就举例逻辑思维在破案上的突出作用。在此, 逻辑思维能力的魅力会绽放耀眼光芒。死者的妻子像警察诉说:“我丈夫这些天天天赌博, 输掉了好多钱, 他心里非常的烦躁, 今天中午和朋友喝了闷酒。朋友走了以后, 他倒头就睡。我就上街去买菜了, 回来后就直接做饭, 饭做好了, 我刚要去叫他, 忽然就听到卧室的惨叫。我跑进去一看, 我丈夫已经触电自杀了。”现场经过警察勘察, 死者确系触电身亡, 他枕边有台磁带录音机。死者的妻子说:“这是我丈夫的, 当时把我吓昏了, 等我醒来他已经没气了。我看录音机上的指示灯还亮着, 我又不会摆弄, 就直接把电源插头拔了。”警察插上电源, 按下播放键, 立即传来细语声:“我输的太多太多, 根本还不完了, 我活不下去了, 我决定触电自杀——啊——”之后, 录音机里就没有声音了。随后警察又问了一些问题, 确定了死者的妻子拔掉电源后再也没有人动过录音机。死者的妻子也确定的说:她丈夫就是自杀。那么问题来了, 这个事件看似合乎情理, 丈夫因逃债而自杀身亡, 可是实际上, 电源拔掉后如果没有人动过录音机, 那么磁带是如何倒向录音开头的部分呢?依照逻辑推理, 录音带是从头正序开始播放的, 那么必定是有人动过, 所以死者绝不是自杀。死者的妻子咬定丈夫为自杀, 又确定没有任何人动过录音机, 那么她肯定是在说谎, 死者的死必定与她有关。①在这整个推理的过程运用的都是超强的思维素养与逻辑推理能力。逻辑学就是这样渗透进我们生活中的各个部分、各种事物、各个领域。
思维通过概念、判断与推理反映事物。我们的思想要有逻辑性地表述和论证, 有逻辑性的论述清楚自己想要表达的思想内容。提高逻辑思维就可以由自发的逻辑思维上升为自觉地逻辑思维, 从而避免逻辑错误, 增强表达能力。人们在说话时语无伦次, 无条理性, 表述的想法无头绪, 问题乱七八糟的杂糅在一起, 这就说明人们的逻辑性很差。连最基本想要表达的想法都不明确, 那思维上就是很混乱了。经过逻辑训练, 人们懂得相应的逻辑规则与规律, 掌握了相应的理论与技巧, 人们对思想的表述和论证就会十分精准、严密。在这里, 我再举个例子:有个对外商店有这么一个牌子:“外宾请进, 顾客止步”。如果一个人即是外宾又是顾客。他该怎么办呢?这句话虽然合乎语法, 但逻辑上它是错误的。经过系统的逻辑学习与逻辑思维训练, 就能最大程度的避免这种表达上的错误的。如果人们都能有如此的严密而又精准的逻辑性思维, 那么在现实世界将少些无所谓的争论。
人们在论证问题, 宣传真理时, 离不开逻辑的应用。逻辑力量往往使人们对其主张、意见更加信服。在这里, 我要提一下三段论。这是学习逻辑学和准备学习逻辑学的人都应该知道的入门知识。即所有人都会死, 苏格拉底是人, 所以苏格拉底会死。这种逻辑推理按照正确的思维形式及其规律、规则进行, 进而避免了逻辑错误的发生, 澄清了模糊的观念、概念。真理是需要维护和宣传的, 逻辑在这个层面上就要体现出应有的作用和价值。好比我们买了部手机, 发现缺少宣传中标配的耳机, 我们向商家联系索要时, 商家提出:“手机宣传中还有个美女拿着手机呢, 你买部手机我们是不是也要送你个美女?”这明显是商家为自己的欺诈行为诡辩。从逻辑上来讲, 我们用逻辑力量就能将谬误、诡辩者揭穿。耳机是附属物, 而美女不是手机的附属物, 两者是不能类比的。就如同我国著名的诡辩论“白马非马”。白马怎么可能不是马呢?这个谬论可真是极大地挑战了逻辑思维的应用。有逻辑学的知识, 我们就不难看出公孙龙否认“马”和“白马”的一般和个别、共性与个性的辩证关系。主观上割裂事物的联系, 抓住事物的另一个方面, 而否认另一个方面。由此可见, 逻辑知识的重要作用非比寻常。学习和掌握逻辑知识, 一方面能使自己避免或减少思维与表达中的逻辑错误, 同时, 能够有效地辨析他人表述中的谬误、驳斥他人的诡辩。
爱因斯坦认为:“在近代, 西方科学发展, 是以希腊哲学发明的形式逻辑体系, 以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系, 这两个伟大的成就为基础的。”这说明发明创造的基础是逻辑思维。金岳霖先生认为“各种学问都有它自己的系统, 既为系统, 就离不开逻辑。”可见, 各门学问要系统化, 就必须要运用到逻辑工具。不管你从事什么职业, 专注什么研究。逻辑思维是你掌握知识、学有所成、突破创新的必要条件。很多科学家的发明大多经历假设、逻辑思考而进行逻辑推理, 最终经实验证实的过程。在整个的科学研究过程中, 逻辑思维贯穿始终。甚至, 还有一些实验是无法在正常情况下进行的, 只能靠逻辑思维来判断、推理进而得出。在这一层面上足以看出, 在逻辑学的基础上去探求新知识是行之有效的完美通道。
总而言之, 逻辑学博大精深, 作用十分广泛, 而逻辑学带给我们的思考也是极具魅力与趣味的。所以我认为开展基础逻辑学的普及教育是十分重要也是十分必要的, 全民加强逻辑教育与训练有助于提高我们每个人的思维能力与表达能力, 有助于人类之间更加简洁明了的交流与沟通, 减少不必要的歧义与误会, 更有利于谬误与佯悖的破除, 极大的促进了社会健康的发展与进步。深入逻辑, 体玄妙之神。在逻辑领域驰骋, 你会时刻感受到理性与感性的碰撞, 迸发出耀眼的思维火花, 你的脑洞会大开, 思维会跳跃, 人格魅力会提升, 综合素养会增强。
[1] [波]卢卡西维茨, 亚里士多德的三段论[M].北京:商务印书馆, 1995.
[2] 陈波.逻辑哲学导论[M].北京:中国人民大学出版社, 2000.
[3] 陈波.逻辑哲学[M].北京:北京大学出版社, 2005.
[4] 陈波.逻辑学是什么[M].北京:北京大学出版社, 2007.
[5] 张建军.逻辑悖论研究引论[M].北京:中国人民大学出版社, 2014.
1 引自百度文库《假言推理》。
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