教好子女的法宝

——教会子女报答、让子女具有承受挫折的能力

周诗淳

从浙江金华的徐立弑母到四川成都沈鹏弑母，从云南大学马家爵杀害同学……到华南农业大学在零六年二月底、三月初接连三学生跳楼自杀……到近日北京理工大学一男生因考试不及格，担心拿不到毕业证，便跳楼自杀；到昨天，中国传媒大学的两名学生，先后跳楼自杀——除了杀人、自杀，经常看到子女离家出走等报导，使人感到了教育中的几大失误。

一、最重大的失误：没有教会子女“报答”

报答父母，是做人的起码准则。由于中国的传统习俗不仅要养育子女，而且要包办其婚配所需的资金，甚至养育他们的后代，以至一些家长都有这样一种思想——就是不要求自己的子女为父母干点什么，只希望他（她）好好读书，考个好的学校，将来能够自己养活自己，不靠父母拿钱帮他（她）成家立业就行了。这样的子女从小到大，都享受着父母不需要报答的奉献。从吃到穿、到用、到耍，只要家庭经济条件办得到的，父母都尽量满足。如此天长日久，年复一年，对于父母，这样的子女养成了只知道索取，不晓得报答的恶劣习惯。对于外人，由于交往的需要，他们也懂得尊重别人，等价交换“相互利用”……然而父母毕竟不是外人，他们可以无条件地向父母索要钱、物……用不着顾忌父母对自己的不满。

父母的溺爱，无形滋长了他们畸形的自尊，使他们自私自利到了极点——像沈鹏这样的孽子，在杀母、伤父，应当以命偿命的时候，却不肯服法，还把自己的生命看得比什么都重要，竟还厚颜无耻的上诉，不愿将自己的死，作为对父母的忏悔，作为一种对父母的深刻报答。

试问，如果沈鹏学会了报答，会对亲生父母报以弑杀吗？试问，如果最近自杀的几个大学生，学会了报答，会自杀吗——他们自杀时仔细权衡过自已的死会给父母带来多么沉重而长久的打击、折磨吗？

他们太自私了！这是因为他们的父母、师长，没有教会他们“报答”。如果一个人仅为自已的私利而活着，不为父母——爱人、子女而活着，他（她)的确是相当自私的；不过，如果他（她)的死，是一种大家都认为的‘解脱’，又另当别论了。而对于年轻可塑的学生来说，他们并非遭受到大多数人不能承受的痛苦——在人生的长河里，自杀学生们的这些挫折算不了什么！他们死去是一了百了、痛苦的解脱。而活着的人因本来不该死去的人时时痛苦，则是漫漫无期......

如果您的子女为人处事习惯了报答，您岂不是多了温馨，少了忧心；您的子女岂不是多了朋友，少了路人？

二、没有对子女进行充分的逆境教育，培养其承受挫折的能力

人，是社会的人。人不可能一辈子处在顺境里面，不可能不受到挫折。因此，对子女、学生进行逆境教育，培养他们承受挫折的能力，培养他们承受批评、指责的能力，是应该从小就抓起的——如沈鹏由于不适应学习成绩下降而出现的逆境，经受不住理想破灭的挫折，以至以难为难，不以学习为然，迷恋了黄色的东西——他弑母弑父的起因是：他在事发的当天下午及晚自习逃学，回家时发现母亲正在和他的同学通电话，使他因逃学看足球赛、打电子游戏的谎言暴露，便陡然大怒，逆反心理暴涨，理智失控，生命中的“本我”野性大发，变得恶魔般的凶残，杀死了母亲，又杀父亲，用该遭天殊地灭的手段，来保护他那受不得批评、容不下指责的自尊。

如果沈鹏稍微有点适应逆境的能力，也不至于如此残忍地对待询察自己上学情况的母亲……

我们应该让子女明白，不顺心的事就是要干扰学习、干扰吃饭、干扰睡觉，干扰……只有人去适应自然、适应社会、适应考试、适应……或者从另一角度去领悟反面、侧面的道理，从而觉得另有所获而心理平衡——心思用在思考、对抗一些不三不四、鸡毛蒜皮的人、事上，怎么能专心志致的学习？

三、没有及时帮助子女找回获取成功的自信

自信，是成功的支柱。学生的自信，来自自我的感觉；教师、尊长的肯定、同学的舆论。自信，是一种心理态度。世界著名的心理学家、美国心理学之父威廉·詹姆斯有句名言：“本世纪最大的发现是：我们已知，改变我们的心理态度就可以改变我们的人生。” ——即使对于沈鹏来说，如果有合格的心理教师、班主任、科任教师以及家长的通力合作，完全可以改变他消极的心理态度，帮助他找回对于成功的自信、找回他以前的优秀；成为有利于人民，有利于家庭的好人。

对于历年来因为成绩下滑、感情受挫而失去自信，轻生自杀的众多学生来说，如果学校、家庭平时重视对他们自信能力的培养，他们就根本不可能承受不住这学习、生活中的常见挫折。

四、没有——千万别剥夺学生 、子女学习克服困难的机会

遗憾的是，很多家长及教师，只重视升学成绩，以为只要成绩好，就可以“一肥遮百丑”，从而忽视了对子女、学生的全方位教育，忽视了对他们心理素质的培养；当个别学生滑下罪恶的深渊后，才见有的人感叹什么“教育不是万能”，而不去反思教育的失误。

其实，我们只要仔细想想：教会子女报答、让子女具有承受挫折的能力 ，何尝不是避免子女、学生发生心因性意外事故的特效“疫防针”？何尝不是交给了他们成功的“钥匙”？

特别要提醒大家的是：千万不要为学校的考试成绩大忧大喜——在人生的长河里，它算不了什么！至于那些只教书不育人的教师，又何尝没有误人子弟之嫌。

请抱怨自己的子女学习成绩不好、不自觉学习、处世不能干……的家长想一想，当您的说教方法不灵时，是否应该换一种方式——如果再这样对子女无微不至地关心，管拈菜、管铺盖、管穿衣、管—— 一直管下去，岂不等于从小就剥夺了子女学习克服困难的机会；剥夺了学习生活、学习独立—— 学习自强自立的机会吗？

如此管下去，他（她）的竞争能力会增强吗？如此的子女即使到了工作单位后，也不习惯克服人生难免的种种困难……

一些在外面处事很精明的家长，因为溺爱子女，对于上面那样简单的道理，往往似乎没有想通——“同步”才能得到好效果；请学学太极拳的“四两拨千斤” ……

要让子女明白并习惯——报答，不是将来当官找大钱……给……，而是倒倒垃圾擦擦地、刷刷筷子洗洗碗、打打电话聊聊天。

千万别剥夺学生、子女学习克服困难的机会！千万别把自已的意志强加给自己的子女！

最后，“还有重要的一条，在适当的时候，用适当的方式，以适当的程度，告诉他们：社会现实往往很糟糕，要你们继续去改造，需体现自己的能力……”