教学目的： 1、通过本节课的教学使学生家长认识到目前家庭教育普遍存在的六大误区。 2、帮助引导家长一起分析自己家庭教育存在的问题。 3、明确对孩子进行家庭教育的重要性，掌握几种教育孩子的策略。 教学重点： 1、认识自身存在的家教误区。 2、掌握教育孩子的策略。 教学准备：课件、相关事例。 教学过程： 一、家庭教育的重要意义。 1、引言导入： 各位家长，大家好！你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长培训。这既是家长对孩子的关心，也是对我们学校工作的大力支持。在此，我代表学校向在坐的家长表示衷心的感谢！ 有人说，父母掌握着孩子80%的幸福，这话绝不是夸张。一个孩子的命运取决于教育，尤其是家庭教育，它是人生的起点和根基。家庭教育是对孩子最基础的教育。今天就家庭教育问题我们在此共同探讨，共同促进和提高未成年人的综合素质。你们的孩子在渐渐长大，我们都希望孩子成为祖国的栋梁之才，那么，我们应该怎么做呢？好习惯、好品质成就精彩的人生。我们今天探讨的话题就是：家庭教育存在的六大误区及改进措施（出示课题：家庭教育六大误区及改进措施） 2、提问：在座的是独生子女家庭的请举手。（当场统计，投影出示百分比） 3、你们在家庭教育中遇到过什么问题，有过哪些困惑？ 4、家长发言。 5、教师总结：独生子女已经成为当今中国社会的主流。因此，独生子女的教育问题也就成为现阶段人们最关心的问题之一。现在国家实行计划生育政策，一个家庭往往就一个孩子，如果孩子不能成才，不仅不能为国家、为社会做贡献，而且对将来家庭的生活也带来很多的麻烦。有不少在小学、中学成绩优异的独生子女，进入梦寐以求的大学之后，却屡屡发生令人不可思议的问题，如无法适应集体宿舍生活和公共餐厅的环境，条件优越却不思进取，更有甚者，在国外获得博士学位后自杀或杀人。（课件出示资料） 这些现象发生的根源就在于独生子女的教育,尤其是家庭教育存在着许多问题。归结起来，独生子女的家庭教育存在着六大误区。 二、家庭教育存在的六大误区。 误区一：家长对孩子满足过多。 1、教师讲述：现在大多数只有一个孩子，孩子在家长眼中，自然就成了掌上明珠，很多家长想法是，"苦自己，也别苦了孩子"。对孩子的要求百依百顺，经济条件好的，什么流行吃什么，什么高档吃什么；没有条件的，宁愿自己节衣缩食，也要满足孩子的要求。甚至于满足他们提出的不正常的、过分的以及错误的要求。就这样，父母省吃俭用，孩子却频频出入"麦当劳"、"肯德基"；父母穿着朴素，孩子新衣服一身又一身。父母可能一辈子也没有过文化消费，而孩子早逛遍了所有的娱乐场所。这样下去，孩子往往不知财富来之不易，不知生活艰苦，形成花钱铺张浪费，互相攀比的坏习惯。而且事事以自我为中心，目中无人，只知享受，不懂付出。家庭就是小课堂。古有“孟母三迁”，孟母潜心培养孟子的感人故事值得大家学习。可见古人对教育子女的重视程度。要舍得让子女吃点苦。懂得只有“苦中苦，方为人上人”。 2、家长交流。 误区二：重视知识教育，忽视礼仪教育。 1、教师讲述：清朝初期思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。“这说明注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对孩子自身来说，都是十分必要的。这也是文明今天要重点探讨的问题。 2、提问：谁能说说对孩子进行文明礼貌教育有什么意义呢？ 3、家长代表发言。 4、出示课件： （1）、教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课。 ①、讲述：原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出：家庭教育“重在教子做人”。下面我们一起看看获得诺贝尔奖的科学家是怎么说的。 （2）、教育孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的必要条件。 （3）、教育孩子讲究文明礼貌，也是让孩子适应社会进步的要求。 ①、讲述：说对孩子进行文明礼貌教育是让孩子适应社会进步的要求是因为中国素有“礼仪之邦”的美称，讲究文明礼貌教育是我国人民的传统美德。在《文摘周报》上刊登了这样一篇文章：一位旅行社的导游小姐凭着多年的带经验和强烈的爱国精神，总结出一些人的丑陋表现：贪小便宜、在公共场所大声喧哗喊叫、为好友抢占座位等等。她认为眼睛是镜片，心灵是底片，如果不文明的中国人越来越多，将会影响到中国人的形象。 ②、小结：由此可见，注重和深化文明礼貌教育，让孩子适应社会进步的要求是培养孩子做人需要。 5、文明礼貌教育包含的主要内容： （1）、请家长结合自己的经验谈谈对孩子进行文明礼貌教育包括哪些方面的内容？ （2）、家长代表发言。 （3）、出示课件： 文明礼貌教育包含的主要内容： ①、语言文明：做到与人交谈时尽量使用普通话，不说粗话脏话，能在适当场合和时机运用文明用语，如“您好；谢谢；不用谢；麻烦您了；对不起；没关系；打扰您了；再见”等等。 ②、生活文明：要求做到衣着整洁；养成良好的卫生习惯和饮食习惯等等。 ③、行为文明：要求学生举止大方稳重而不失活泼，大方而不失礼貌等等。 ④、交往文明：要求孩子待人接物大方有礼，举止有度，经常使用文明用语；不打扰别人说话；尊敬师长、孝敬父母，听从长辈教导，要主动与父母交流，不顶撞不任性等等。 ⑤、社会文明：要求孩子遵守社会公共秩序，如在影剧院等公共场所内不要大声喧哗，遵守交通规则；爱护公共财物和公共设施，不乱涂乱画，不践踏草坪等。 6、家庭中培养孩子文明礼貌的策略： （1）、家长讨论：在家庭中如何培养孩子讲文明、懂礼貌？ （2）、家长代表发言。 （3）、出示课件：家庭中培养孩子文明礼貌的策略： 策略一、以身作则树榜样。 a 、我国在谚有“染于苍则苍，染于黄则黄。”父母的足迹是孩子的里程碑，你们的一言一行都深刻地影响着孩子，对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等产生影响和示范。我国古代思想家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”讲的就是这个道理。托尔斯泰也曾经说过：“全部教育，或者说千分这九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。”家长是孩子的第一位教师，从孩子呱呱坠地开始，父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子。随着年龄的增长，这种影响就逐渐发展成一种人生的方式。所以前苏联教育家马卡连柯也曾告诫父母：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。” 家长朋友们，身教重于言教，父母严于律己、以身示范，才能在孩子心目中树立起威信。这里有一个典型的事例，我们一起来看。 b、出示课件：野餐时及时清理营地的父母和孩子。 策略二、耳提面命立规矩。 a、列举在图书室孩子大声喧哗母亲无能为力的事例。 b、出示课件：新加坡国立大学教授、商业管理院院长陈心刚童年时的回忆。 家长明确：要从小培养孩子的自制力，训练他的纪律性。 c、教师总结：培养孩子文明礼貌、遵守秩序，可以从两方面入手：一是讲清规则；二是培养克制力。所谓规则，对小学生而言，就是从身边的行为开始教育。比如法规教育、社会公德教育、行为准则教育等。所谓克制，是根据孩子年龄尚小，对自己行为的控制能力比较弱的特点，在当个人的行为与法与德产生矛盾时，教育孩子要控制自己的行为。 策略三、教育孩子择良机。 家长对孩子进行教育时同，不能事无巨细、不分轻重、无时不刻地唠叨；而是讲究时机、掌握火候、恰到好处地利用生活中的人、事、物有针对性地进行教育。 策略四、反复教育重坚持。 a、教师讲述：“冰冻三尺非一日之寒。”特别对孩子们而言，他们年龄小、意志力薄弱、自控力差。加之他们接受的教育来自学校、社会、家庭等方方面面，特别是社会上的不良言行容易引起孩子人困惑，容易让孩子好的习惯不够稳定。这就需要 们对孩子进行教育时要持之以恒，而不能此一时，彼一时。托尔斯泰说过：“家长的责任是不能托付给任何人的，金钱买不到成功的孩子，孩子们需要时间——家长的时间、大量的时间。”这说明教育的成败贵在坚持。 b、家长交流。 策略五、抓早抓小最重要。 诺贝尔和平奖获得者、美籍犹太作家埃利维瑟尔说：“一切决定于开始。”说明了早期教育的极端重要性。中国有句俗话：“三岁看八十”、“桑条自小育，到老育不直。”我相信在座的家长们都不陌生，因为习惯的养成非一朝一夕，所以我们必须从小进行有意识的培养。 所谓“教育无小事，事事皆育人”就是说我们对孩子进行文明礼貌教育要从一点一滴的小事抓起，不能认为事情小而忽然对孩子的教育，就可以迁就孩子，因为在文明礼貌教育中无论事情“大”或“小”，道理是一样的，很多“大事情”由“小事情”积累成的，这也就上我们常说“不因善小而不为，不因恶小而为之”。 误区三：家长对孩子照顾过多。 1、教师讲述娇生惯养，包办代替。孩子过着饭来张口、衣来伸手的生活。在众多家庭里，孩子是中心。大人们围着孩子转。孩子要星星，不敢摘月亮。外公、外婆、爷爷、奶奶、再加父母共同呵护着一个孩子；好东西总是舍不得吃，总留给孩子吃。看着孩子吃得越多，就越高兴，看孩子不吃，就满屋子里追着喂，玩一会吃一口；有的家长甚至帮孩子写作业，当孩子没完成作业时，替孩子撒谎。 2、家长交流自己是否存在这种现象。（据说西方家庭则要求孩子干力所能及的家务活，如扫地、洗碗、倒垃圾等等。） 3、我们的父母则是大包大揽，不让孩子沾边。以致于初中和高中的姑娘、小伙子还得妈妈或奶奶替他们洗衣服。日久天长，孩子要求别人为自己付出的越来越多，而且心安理得。爱孩子，这是人之常情，连动物也有怜子之爱。孩子养尊处优，泡在糖水里长大，成为温室里的"花朵"，是经不起生活考验的……父母过份的溺爱孩子，是福，是祸？过多的照顾，只会使孩子处于一种高高在上的特权地位，使他们心安理得地接受别人的照顾。这样，他们就认为别人理所当然地该为他服务。在这种条件下长大的孩子往往不懂得关心别人，缺乏同情心，更不懂得何为孝义之道。 误区四、家长对孩子的教育意见不一致。 1、教师讲述：家长都希望孩子健康成长，成为有用的人才。期望是有信心的等待，家长对孩子都寄予厚望， 但是在教育孩子的问题上，一家人又出现了偏差。 2、现在有哪些家庭是三代同堂？ 3、是三代同堂的家庭在教育孩子上存在什么问题？ 4、家长发言。 5、教师小结：现在多数独生子女身边常常有4个人围着他转，事事有人做，时时有人管，孩子的依赖性很大，成了名副其实的"温室里的花朵”。有的家庭父严，母慈，或者相反，有的是父母严，而老人慈。这边严格要求，那边破坏，教育的不统一，导致孩子有空子可钻，对家长也有所亲疏，极易形成表里不一，说谎骗人，做事分不清对错、好坏，孩子的人生坐标就会出现偏差。所以，在教育孩子的问题上，家长应该坚持统一要求原则和一贯要求原则。 误区五、家长对孩子的期望过高。 1、教师讲述：所谓的期望过高，指的是家长给孩子提出不切合实际的要求，期望过于理想化。现实生活中，不少父母望子成龙、望女成凤心切，对孩子期望过于理想，希望自已的孩子是个全才，将来能上大学、能出国，能从事社会上的热门职业等，把自已的希望全都寄托在孩子身上、不惜倾注大量心血、过分重视智力投资，忽视能力的培养。强迫孩子参加各种学习辅导班，买各种复习资料，加大孩子的课业负担，不注重根据孩子的兴趣培养和发展孩子的特长；为了让孩子进入重点小学、重点中学花钱、托人、找关系，寄厚望与子女，希望他们出人头地、希望他们能实现自已未曾实现的理想，忽视了儿童的实际发展水平。 2、你们的孩子都参加了哪些特长和辅导班？ 3、孩子参加这些学习需要投入多大精力和金钱？孩子乐意学习吗？孩子是主动学习，还是被动学习？ 4、家长交流。 5教师总结：要注意从孩子的实际水平及发展状况出发，确保他“跳一跳、够得到”，让他尝到成功的喜悦，实现小的目标，然后家长再进一步地提高要求，使他向更高的目标迈进。不使孩子对学习兴趣、爱好特长“望而生畏”。 误区六、家长对孩子管束太严，动辄棍棒“伺候”。 1、教师讲述：有的家长过分强调社会上的不良因素，出于存有过度保护的心态，总是害怕孩子受影响或受到伤害，根本不让孩子接触社会。这种家长除了让孩子上学以外，就把孩子带在身边或关在家里，不许孩子学骑自行车，不许孩子到别人家玩，不许孩子参加学校组织的活动等。 2、请各位家长回忆自己的童年时光。（大多家长小时候都经常和伙伴们一起学习、游戏、玩耍，拥有快乐的童年时光。） 3、许多家长“望子成龙，望女成凤”。孩子的表现如果“不尽人意”，家长就棍棒“伺候”。 4、家长交流。 5、教师总结：由于现在大多是独生子女，放学回到家，家长就不让孩子出门，结果使这些孩子脱离社会，远离人群，养成与别人格格不入的孤僻性格，这样的孩子遇到事情，做事前，前怕狼，后怕虎，怯懦胆小，犹豫不决；课堂上经常开小差，学习时精力无法集中。或者是制订计划但不执行，一遇到困难就退缩，缺乏对生活的识别能力，缺乏学习上的吃苦和勇敢精神。作为家长应教给孩子适应社会的能力和生存的能力，鼓励孩子多参加学校组织的活动。练就孩子做事勇敢、果断、坚韧的性格和品质。 三、家长教育子女简单易行的策略。 为了孩子的将来，也为了全家人的幸福，我们要共同担负起教育孩子的重任。家长在教育子女时应坚持因材施教、因势利导的原则，在促使孩子全面发展的基础上发展孩子的特长，做到因材施教。父母应该注意培养孩子哪些最基本的品质呢？我认为有以下几个方面： 1、应该让孩子懂得分享。比如吃糖果、点心，父母有意识地人人分到，不让孩子一人享用，使孩子认识到， 这些东西不仅他一人能吃，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都可以吃。饭桌上有好菜，父母即使有让孩子之心，也不 该说“这个菜是专门烧给你吃的，其他人不准吃，”以免强化他的独食心理。 2 、平时要教育孩子多为别人着想，心中有他人。首先要从家庭做起，从小事做起。例如饭桌上有孩子爱吃的东西，应教孩子 怎么照顾到每一位家庭成员；生日时，教会孩子怎样让家里人一起分享他的快乐；父母亲工作忙，应教孩子学 会帮忙做家务；无论哪个生病了，教会孩子关心照顾；在居住集中的地方，教会孩子不能影响他人休息，损害他人 利益等等。家长还要教育和鼓励孩子在集体生活中懂得关心帮助同学，懂得关心集体；在社会生活中，懂得关 心帮助周围有困难的人。总之，家长可利用各种机会，培养孩子关心别人，为他人着想这样一种心理素质， 久而久之，孩子心里想的就不会完全是自己，逐渐摆脱自我为中心，学会同情关心别人。为成为一个善良正直的人打下基础。 3、教育孩子懂得生活节俭。孩子总有长大的那一天，总有离开父母之时。特别是我们城里的孩子总是在父母编织的网中生存，等到该自己编网了，就无从下手。民间有句谚语:“穷人的孩子早当家。”穷苦人家的孩子从小就生活在苦难中, 环境逼着他们自强不息，也就在无形中培养了他们的独立生活能力。家庭再富裕，也要有计划地开支，让孩子知道家庭急需什么才买什么，使孩子潜移默化地知道长大后该怎样合理理财、怎样生活。任意挥霍，再多的钱也能花光，何况绝大多数家庭月工资几百元，不计划开支，是 支撑不住的。有的父母省吃少穿，对孩子物质要求尽量满足，孩子吃要最高档的，穿要最时髦的，久而久 之，孩子不知节俭为何物，看到什么好，就要买什么了。随年龄增长，孩子的胃口越来越大，父母难以承受， 有的孩子为赶时髦，甚至走上偷窃道路。 4、要建立合理的长幼有别的家庭关系，让孩子懂得尊重长者，孝敬父母。 我们要让孩子明白自己与父母的关系，知道父母是长者、是家庭生活的主事人，而不能颠倒主次，任孩子在家庭里逞强胡闹。比如爸爸未下班，让孩子和家里人一起等爸爸回来后再开饭；妈妈蹲着干 活，叫孩子递张凳子给妈妈；奶奶生病了，让他给奶奶端茶、送药、倒痰盂；当父母外出时，孩子应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化；当父母有病时，孩子应主动照护，说些宽慰的话，替他们接待客人等。父母工作忙，孩子应承担力所能及的家务劳动，哪怕是吃饭时摆筷子。因此，还要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦。现在不少孩子不知道父母工作情况，不知道家庭中的钱来之不易，只知道向父母要钱买这买那，认为父母给孩子好吃的、穿好衣服、用好的文具是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢？为此，我们当父母的应当有意识的让孩子明白父母的钱得来不易。自然，孩子会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重：“父母养育了我，我应为他们多做事。” 四、家长交流自己的育儿心得，适时总结几条大家分享。 五、家长共同分享李肇星夫妇家教心得。 六、全课总结： 一个孩子要全面成长，文化学习仅仅是他成长的一个方面，更重要的是要成为一个有用的人，一个健全的人，一个真正能够融入社会的现代人。因此，家庭应该十分重视塑造孩子健全的人格，培养孩子良好的心理素质和优秀的品质，锻炼孩子的体魄，并且养成良好的生活和学习习惯，有了这些做人的"基础"，再加上孩子具有很高的智能，这样将来才是一个优秀的人才。我真诚地希望这次授课有给家长们带来一点启发，让您的孩子、我们的学生都健康快乐成长，让我们共同帮助他获得真正意义上的成功与欢乐，最后让我用一段教育名言与家长们共勉： 课件出示： 播种习惯，将收获行为； 播种行为，将收获性格； 播种性格，将收获人生！ | 
