家长会还可以这样开

(2011-03-13 06:54:09)

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标签： 英国 中小学 家长会 教育

说来凑巧，在前两天与国内朋友网上联系时，听说学校正在开家长会，也正是那一天我所在的英国学校Kendrick也准备开家长会。同样的时间，同样的事情，却有不同的做法，然而作为家长会来说，教育文化氛围不同，家校沟通要义相通。

家长会的目的是一样的，就是学校和家长为了教育好孩子进行信息的沟通与交流。除了家长会，先说说家访。英国的老师不家访，即便是朋友见面，有时也不一定去人家家里，而是在附近的酒吧约见。这一点，可能现在很多中国的学校也在发生着改变，记得十年前，我在小学工作的时候，那时候是要求每学期家访一次的，并且那是每学期徒步家访每一个学生家还是值得表扬的典型。随着通讯技术的发展，老师和家长的观念都发生着变化，不是说老师不愿意去，家长也认为没有必要非要到家家访，据杭州胜利小学一个班级的一次调查，发现绝大部分家长认为平时只要电话沟通就可以，不需要登门家访。看来，有些教育行为是会发生与时俱进的变化的。

家长会，倒还是需要面对面的，还没有视频会议那么先进，英国也一样。不过开的方法不太一样。国内的家长会也在改进，但大体有这么几个环节，学校领导讲话、班主任讲话、任课老师讲话，个别交流。还有一个环节，没有做统一要求，但很多家长也是每年都做的，就是回家给孩子教训一顿。我说的有点款张，但有的家长会成为教师的告状会也是客观存在的事实，听说，为此有的孩子家长会的那天睡得特别早。

英国的家长会是怎么开的呢？Kendrick学校的家长会以个别交流为主，每位家长与每位任课老师交流4-5分钟。一开始听到是不是觉得有点少，其实要真算一下，与每一位任课教师都交流5分钟，算下来的时间就不少了。为了做到有序地安排与这么多家长交流，学校老师在准备开家长会之前会做大量的准备工作，每位老师首先需要提供一份时间安排表：3：:40-3:45（      ）,3:45-3:50，（     ），请学生在空白处写上父母与相应任课老师交流的时间，作为学生就需要把每一门任课教师的交流时间记下来给自己的父母，或许有的家长3:40-3:45数学老师交流，等到4:05-4:10与英语老师交流，总之每一个学生家长都有一份自己的时间表。

家长会上，一般交流的内容是家庭作业情况，课堂表现，学习状态，学习心理，当然也说成绩，一般说班里的平均成绩和最好的成绩，这样家长也对自己的孩子学习水平有所了解。从现场看来，家长有的自己来，有的带着自己的孩子一起来，虽然只有每一位老师都只有4-5分钟，但交流起来还是直奔主题切中要害，谈起来也算深入有效。（插图：家长会现场）

显然，要实现家校联系，除了这一次家长会是不够的，英国的老师与家长交往很“职业”，一般家长不能直接打电话给老师，联系时需要先打电话到学校办公室，学校办公室通知教师与家长联系。平时联系比较多的方式就是在每一个学生的记事本上，写上需要沟通的事情，比如：没有完成的作业或者需要回家做的事情。

但是，即便是现在，学校仍然与家长之间有很多书信的沟通，平时学校里有什么重要的事情，不再是校长长篇大论地讲，而是通过书信的形式发给家长。书信有时是电子邮件，有时是纸质信函，但都能恰如其分地表达教育的情感。在学校的资料库里，我们看到了各种各样的书信，有的孩子来参加插班考试，但因为成绩没有被录取，学校也以一封长信给与回复，言语读起来还是让落榜学生没有失落却备受鼓舞。

如下文：

W e have now had the time to process all of the application forms of prospective Year 12 girls for entry in September 2009 into Kendrick School Sixth Form.  As it states in our Prospectus we use the point score system of GCSE predicted grades as supplied by your daughter’s current school.

We have had an overwhelming number of applications this year with limited places to offer.

Therefore, I regret to inform you that as your daughter ‘s point score, while meeting our basic requirements and being very good,  is not amongst the top cohort of the girls who have applied it is unlikely that we will be able to offer her a place for September.  However, we will keep her details on file and should more places become available then we will contact you in the future.  We do understand that you will need to make alternative arrangements for her sixth form provision and so she may not be able to take up a place here in the circumstances outlined above.

另外，比较正式的也是比较重要的交流就在学期结束的时候，每一位任课老师都会给学科学习评语的形式向家长报告学期学习情况，下面是一位地理老师对一位学生的评语。对一位学生一个学期学习地理的情况作了详细的评价。Ta想达到的目标是8c，现在的状态是正在按计划努力的过程中，学习成绩是94分，班里的平均分是85，学习态度是1级，家庭作业表现等级是1.还写了本学期的内容，还有一段针对个人的评语。

学习内容：

今年的课程包括世界物理地理的元素。具体的话题包括天气、海岸线和热带气候和作物。作为区域地理要求的一部分，学生学习了了欠发达国家巴西。

学生获得看地图的技能，包括经线和纬线，读图的能力和处理包括从ICT和其他渠道获得的信息的能力。

评价：

学生具备很好的地理学习者的素质。本学年学习过程中表现出学习兴趣，并且很努力。对于我们学过的话题有透彻的理解。具备很好的分析能力，在课堂讨论中总是能够提出深思熟虑的独特见解。能够以书面形式清晰地表达观点，关于Holderness海边户外考察报告非常出色。

所有的阶段测试成绩优秀。关于海岸线的考试获得满分。她完全透彻掌握学习内容并且能够把所学知识运用到实践中。

（插图：学生成绩报告单。）

    作为家长看了这样的评价，我想一定会感激教师对自己孩子的关注，无论成绩如何。

在很早以前，我当班主任的时候，有一次在黑板上写下这几个字作背景的“心相通，情相融，教育会成功。”虽然说得不那么“委婉”，但意思应该是对的，即使是现在。