一年级作业|近期作业完成情况展示&感想

1.写字和成绩关系密切

6年前，我发过一篇文《由单元练习卷观学霸之养成》，提出这样的观点：成绩好的，基本上都写得一手好字，成绩差的，基本上都是一手烂字（反之不成立）。

今天当堂完成的练习卷《8.zh ch sh r》共36份，我按照书写排序，每10份1组，共4组。排序后统计正确率，结果是前两组整张卷子的正确率是最高的，后两组的正确率则低了很多。看来原来的观点没有过时，在不同的娃身上，这条规律都适用。

（我只让娃在两个地方写过拼音：1.语文书，2.练习册，练得十分有限，再加上卷子上没有四线格，所以我觉得写成这样还可以。）

（最后这一组大多要重写）

2.写字示范很关键

能让一年级孩子交出一份优质作业的，比优秀的素养（耐心、细心等）更重要的是意愿。10月20日这天，我在全班面前展示了刘JK的家校联系册：

我夸奖刘JK簿面整洁，无论是汉字、拼音还是数字，书写都非常工整，赏心悦目。第二天，张YC的家联册让我刮目相看，和前一天的书写判若两人，原来张YC能写出这样的字！

大部分孩子不是不能写好，也不是不想写好，而是不知道要写到什么程度。优秀的作品，尤其是同伴的优秀作品，能起到示范和激励两个作用。

3.写字习惯要尽早养成，尽早矫正

我上一个班的娃小杜，妈妈相信了我在家长会上的鼓吹，所以她尽力帮助孩子养成写好字的习惯，一年下来，小朋友的字发生了惊人变化。

这件事对我的影响就是，我从一开始就定下“认真”的要求，“落笔即是练字时”，凡是随意的作业一律擦了重写。

《7.z c s》这一课的练习册作业包括最常见的三种题型：1.写，2.圈，3.连线。我的要求是整洁的簿面、工整的字能得3☆，有擦痕的只能得2☆。

4.写字要在练中学

我在多个场合说过，我没见过比朱霞骏老师更会教写字的了。因为我太希望让这一届的每个学生都写一手漂亮的字，所以我亦步亦趋地跟着朱霞骏老师的节奏走，我想着写不出笔锋就不要继续往下写，导致第九周还在练“一二三上”，其实这个想法是错误的，还好及时被纠正了。那天我去听朱老师的公开课，发现她的上课重点是让学生学会读帖，“笔画靠练，结构靠悟”，这是朱老师教会我的。接下来我要赶紧调整教学策略和教学重点了。