——关于“国旗下的讲话”的调查与思考
每逢升旗日，全体师生在操场上列队参加升旗仪式。出旗——升旗——唱国歌——国旗下的讲话——宣誓。全体师生共同在国旗下接受爱国主义、中华传统美德教育，提升了爱国主义情操和倡导文明的精神风尚。“国旗下的讲话”成为学校德育的重要阵地。
我在编辑本学期“国旗下的讲话”演讲稿的过程中，想到了一些问题，在这里提出来，和大家交流，希望得到一些启发。
本学期一共进行了十九次升旗仪式，讲了十九次“国旗下的讲话”。学校行政领导主讲九次，占47.4%；老师主讲七次，占36.8%；学生主讲三次，占15.8%。这表明学校非常重视德育工作，领导带头，老师配合，学生参与，人人都做加强德育工作的有心人。
“国旗下的讲话”注重了德育工作的时效性。学校里出现了新动态、新问题，都能够及时地通过“国旗下的讲话”宣传教育，提出要求，发出倡议。如：第一周《学会做人》，第三周《爱我们的校园倡议书》，第四周《讲文明 讲节俭》，第九周《请行使你的权利》；第十八周《珍爱校园里的饮水机》。
“国旗下的讲话”注重了德育工作的针对性。我们的教育对象是小学生，小学生的上午模式是形象思维多于逻辑思维，用一个个小故事来阐述人生道理，使同学们记忆深刻，能收到良好的效果。如：第八周《心有刘翔 我心飞翔》，第十一周《从失误中获取机遇》，第十六周《孝敬父母——中华传统美德》，第二十周刘校长的《沙滩小天使给我们的启示》。
学期末，学校做了两次《关于“国旗下的讲话”的调查问卷》在四、五、六年级的各一个班进行了调查，发出问卷169份，全部收回，其中有100人在“意见与建议”栏上留言，占调查人数的59%。
100名同学提出了三十多个不同类型的意见和建议，可归纳为十点。
一、希望更多的学生参与“国旗下的讲话”，这样可以多一些锻炼的机会。
二、希望“国旗下的讲话”的内容更加丰富，题材更加宽泛，有新意，有趣味，能够贴近学生的生活，讲出学生的心声。
三、希望每一次的“国旗下的讲话”都有新的内容，不要重复。
四、希望在“国旗下的讲话”中多讲大家关心的国内、国际大事，让大家的视野更开阔。
五、“国旗下的讲话”要能吸引学生，使学生一听到题目就想听下去。
六、“国旗下的讲话”要多介绍一些学校里将要开展的活动的内容和活动的方式，便于同学们积极参与。
七、“国旗下的讲话”要多讲一些英雄故事。
八、介绍一些网络方面的知识，上网的好处和上网成瘾的坏处，告诉同学们要安全上网。
九、“国旗下的讲话”可以更轻松一点，活泼一些。
十、要做好准备，以免影响教育效果，不要出现话筒断电等技术故障。
经过调查和思考，我认为，“国旗下的讲话”要做细做实，有规划，成系列，使之成为系统进行爱国主义教育，传统美德教育，文明习惯养成教育的阵地，达到让师生共同成长的目的。
如：可以做一个“校训系列”的“国旗下的讲话”。每次升旗仪式上，全体学生要在国旗下以红领巾的名义宣誓：“求实、合作、创新、超越”。这是我们的校训，但学生不一定能懂得其中的要义，如果用一个系列的“国旗下的讲话”来诠释，什么是求实？为什么要求实？如何做到求实？……就有助于学生理解校训，践行校训。
我们可以试着把“国旗下的讲话”安排给高年级的学生，以班级为单位负责撰稿，主讲。让更多的学生得到锻炼的机会，同时可以避免内容、题材上的重复。
据了解，现在各校的“国旗下的讲话”形式普遍比较单一，建议大家根据讲话内容进行多样化的尝试，让“国旗下的讲话”轻松一点，活泼一点。
（此文发表在《德育报》2006年7月10日第三版）
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