“聚焦职业教育”系列报道③
作者：光明网记者 李政葳
多种因素交织，让职业教育发展障碍重重。（图片来源于网络）
自然生源不足、传统观念影响、先天基础薄弱、区域发展差异……内外因素相互交织，让职业教育发展障碍重重。职业教育发展如何迈过一道道“坎儿”？如何逐渐摆脱沦为“次等教育”的困境，逐渐成为“正餐”？相关业内人士在接受光明网记者采访时表示，大力构建现代职教体系是重中之重，而保障职业院校学生继续学习的通道，职业教育发展才有望实现“逆袭”。
打通职业院校学生继续学习通道
根据目前社会发展状况，不少业内人士分析认为，虽然随着经济发展和社会进步，特别是在经济相对发达地区，“劳心者制人，劳力者制于人”的传统观念正在逐渐改变，但如果将“蓝领”和“白领”两个职业摆在面前，相信很多人还会选择后者，毕竟待遇、工作环境确实存在较大差异。
“谁愿意一辈子做工人？”这个质疑也暴露出我国当前的教育体系中，职业教育学生的可持续发展、继续学习的通道并不畅通。
“在许多西方国家，从职业院校出来的学生，如果有条件、有意愿，可以继续上大学。”教育部职业教育与成人教育司高职与高专教育处处长林宇向记者介绍。
据了解，澳大利亚有一种简称TAFE的教育机构（Technical And Further Education
，职业技术教育学院），它是一个全国通用的职业技术教育形式。目前，澳大利亚共有75万普通高等院校的学生，而TAFE系统大约有127万学生，这个数字是澳大利亚普通高等学校在校生数的1.7倍。绝大多数TAFE的课程可以让学生在毕业后继续攻读大学课程，所念的学科甚至可以抵免一年或一年以上的本科课程。
林宇表示，目前我国正在逐步构建职业教育体系，以保障职业院校学生也有继续学习提升的机会，只有打通职业教育和普通教育的沟通，才能打消学生“进入职业院校，一辈子就是工人”的顾虑。“现代职业教育体系预计2020年基本建成。今年6月底，国务院已经下发了关于加快发展现代职业教育的决定。”
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