爱心，是转化学困生的动力

从当上人民教师的那天起，我就告诉自己一定要平等对待每一位学生，用爱心浇灌他们成长。作为现代教师，应当树立“相信每个学生都是好的”的新理念，把爱的阳光洒在每个学生的心上。

人非圣贤，孰能无过。青少年阶段的孩子们，经验不足，犯错频繁。而在他们的潜意识里，自尊心、荣誉感、羞愧感特强。此时，班主任所持的态度及采取的措施，对教育的效果至关重要。这就要求我们对学优生热爱的同时，更要理解和尊重学困生，发现他们的闪光点，把更多的爱留给他们。因为学困生经常受到指责和惩罚，所以他们往往对老师存有戒心和敌意。学困生有了错误，我没有立即批评，而是先用爱心去感化他，表扬他的优点，然后让他自己主动认识错误并改正。下面谈一下我的做法：

1、给孩子一个留下的理由

有一次，我们班级的学生找到我说李丽要不念，我来到班级一看，本来活泼爱笑的她倒在桌子上，我把他叫到办公室，终于他说出了要辍学的念头，当我问他为什么的时候，他哭了，哽咽着说：“老师我对不起你，你对我那么好，我月考只考了13分。我没脸在班里呆下去了”。啊！原来因为考试呀，“你好样的，把班级的荣誉看的真重，放心吧，老师帮你，你的字写得的那么好，离开了我可不愿意，你舍得离开吗？学的不好没关系，我们一起努力，同学老师也不会因此瞧不起你，你有很多闪光点，留下吧！”她紧紧的把我抱住了：“放心吧！老师，为了你我也要留下！”

在班级控辍的方面我也想了很多的办法，利用形式多样的班会，激发学生在校学习的热情，上学期我们班级开展了一次形式新颖，内容丰富的叠纸鹤活动，让孩子和课任老师一起叠纸鹤，唱歌，介绍学习经验，表决心，虽然只有一节课的时间，却拉近了课任老师和学生的距离，学生尝到的不仅仅是活动的快乐，还有浓浓的师生情，和对未来的美好憧憬。自担任班主任以来，每当大课间活动时，我都和学生一起跳绳，做拍手操，跑步，传球，每当谁跳得多的时候，我们热烈的鼓掌，高声的喝彩，自己也好像回到了中学时代，就是这成为很多孩子留下的理由，因为这里有他们美好的青春回忆。

2、每个学生都需要他人的肯定和赞扬

班里学习成绩不好又没有好习惯的学生，被称为是老师眼里的“差生”。他们迫切需要慧眼的班主任，沙海识珠，发现闪光点，及时肯定，树立信心。

例如李卓同学，他在老师们的眼里几乎一无是处，成绩差，纪律涣散，上课睡觉，放学进游戏厅。老师们提起他就会摇头叹气。一次班会，一位同学从家里拿来了昂贵的相机准备给同学们照相，可是不小心弄坏了，正在哭鼻子，担心回家挨骂。正当同学们灰心丧气，忧心忡忡的时候，李卓竟悄悄把相机帮他修好了。那次对我震撼很大。心灵手巧，聪明伶俐，不正是李卓同学的闪光点吗。

那之后，我经常用这件事鼓励他，肯定他。没想到，竟然因此改变了他的坏毛病。李卓开始悄然转变，学习开始用心，期末考试一跃成为班里的探花。那时的我心里感到说不出的喜悦，相信对于李卓来说这也是他人生的一个重要转折点。

3、创建一个和谐的“家”

我没有理由不对我的学生好，因为我是农民的孩子，和他们一样，成为老师的那一天我就立下志向，用行动改变我教的孩子的命运。我在我们班里做了一次小调查，问题是留在班里的理由，其中最重要的一条就是有优秀的班级体，为了更好的对学生进行教育，我除了开学初进行家访外，假期还要进行回访，尤其是在去年寒假，对我们班的学生进行了回访，其中我们班有两个学生要辍学，我和家长聊了很多，打消了他们辍学的念头；还有我们班的王春辉，假期和他妈赌气，去了唐山学电焊，其实这个孩子的毛病挺多的，特成熟，对好看的女同学特有好感，还总是上网，如果他不来我会少操很多心，但是想想还是给他打了电话，在我和家长的共同劝说下，终于回来了。这次运动会报项时，他还报了5000米，而且拿了第一名。我相信只要全力去做，努力构建一个和谐的班级体，创造孩子成长最好的环境，一定会得到孩子的认可，家长的信任。

当看到学生在学校健康的成长，看到他们在认真的学习，我想不论他们成绩怎样，成年后的他们和我们再相聚的时候，一定会为共同走过的初中生活以及美好的回忆而自豪。

“天上星星千万颗，地下孩子千万种。”每一个孩子都是一个可爱的精灵，他们有自己的思想，有自己的特长、爱好，而我们班主任要做的就是用我们的爱心、细心去找寻最有效的方式，在丰润孩子心灵的同时，提升我们的素养……