特级教师讲座摘要

★讲-听-懂-会-通-考

1 教什么？    教“一”（一节课一个核心目标）

○做事最需“工具”，“学习方法”就是学生需要的工具。

○“模型”是剥离了包装的核心部分。

○一低一高、一讲一练、贯穿一条方法线。

○概念复习情境化，规律复习习题化。

○知识与方法是可以教的，能力不可教，能力是练习出来的。

2 怎么教？三动课堂（问题驱动、主体活动、立体互动）

○怎样设置问题？起点、逻辑结构、梯度。指向记忆、理解、迁移、转换、活动、思维（定势、断层、起点、走向、失衡）、思考、注意。

○一题只能三变，过则生烦，一题多问则不会有些问题。

○常问“你有什么疑惑”、“你有什么发现”、“你还想知道什么？”

○主体活动：说出、写出、演算、作图、默写、背诵、理解、记忆、巧记、强记、实验、表演等。

○立体互动：师生对话、辩论、答疑、互问互答、互为师生、互演角色、小组讨论、互相解疑、组组比赛、几人上黑板做题、集体讲评等。

○可以这三部分内容设计表格式学案。学案前加上目标、重难点等就是教案。此谓学案教案一体化。

○日常的教学可以讲艺术，考前要讲问题和重点。

3 怎么评卷？六步走。

○教师研卷（题型分类、错题归档、得分率、评语、出错学生姓名）

○学生自评

○小组互动

○分类解疑：消灭错误

○跟踪练习：高考常考我们喜欢的知识，可以用排除法缩小范围。

○难点探究

4 怎么管？十字法。

“谈话”效果是不大的，转化学生的好方法是让他“干事”。

5 怎么研？（三个一）

○做一个课题，写一篇文章，磨一节好课。

○写“教学日记”、“教学随想”、“思考点滴”、“闪光集”。

6 怎么学？

    上课动笔又动脑  听课字字不能少

    下课需要挤时间  当天课程过一遍

    作业宜当早准备  独立完成是关键

    题解错误当成宝  订正这后能提高

    为了实现追赶超  空闲时间利用好

    考场发挥有奥妙  妙在提前多扫描

○边看书边做题是学不好的。

○ 考前一两天扫描是极有效的，能上已下沉的知识重新浮起。
（无锡市怀仁中学物理特级教师殷少来）