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最好的教育,是让孩子懂爱
几乎在每个成人的心中,都有一些永难磨灭的形象、记忆,这和科学知识给人留下的记忆一样,只是作用不同。无一例外,爱的记忆带来的是积极的情感动力。这些记忆,像人生道路上永远闪耀的星星,不管一个人在知识的王国、在社会的领域走多远,成就多大,都会谦逊地向留下美好回忆的人们致敬。难道,还有比这更成功的教育吗?最好的教育,是让孩子懂爱。

  有一些孩子,他的父母没有多少文化,老师的文化水平也不高,但他们却表现出超乎常人的毅力、耐心,并在许多领域中有杰出的成就。他们宽容,具有可贵的爱心;他们忍耐,总能克服各种障碍;他们常常令其他父母羡慕不已。是什么原因促使他们具备这种能力?是什么力量在他们身上流淌?我只能告诉人们,是情感的动力、爱的动力。

  物质的贫乏、文化的闭塞并没能阻挡爱的传递,那种爱,来自于他们善良的母亲、勤奋的父亲,以及朴实的老师,这些像大地一样的人们可能什么也没有,只有爱和为爱所做的付出。他们持久的默默工作,无言的忍耐,辛勤的生活。

  只要看看耶稣所经历的一切,所做的一切,以及人类在此之后所表现出的热情,就可以看到爱唤起的情感力量多么巨大。因此我认为,教育的重要目的还在于培养孩子爱的情感,唤醒他身上沉睡的爱的情感。对教育来说,爱的情感使教育尖锐的矛盾得到化解,也使孩子以更高的热情,去实现教育的目标。

  小史宾塞十岁的时候,一天夜里,有人捎信来说我父亲病得很重,需要从德比买些药送去;这时,已经晚上九点多了。我赶紧买好药,准备连夜送回乡下。但从德比到我父亲住的地方有二十多哩,这时已没有马车,又下着很大的雨。小史宾塞坚持要和我同去,他脸上紧张严肃的表情让我无法拒绝,于是我们很快上路了。

  雨下得越来越大,风一阵又一阵吹来,雨点密密的打在我们的脸上,不时还有闪电从夜空划过,把路面和四周的田野照得雪亮。小史宾塞紧紧抓着我的手,不时用另一只小手抹去顺着头发淌下的雨水,眼睛瞪得大大的。路上坑坑洼洼,四周一片漆黑,我们手中的小灯只能照到一点点路面。

  大约走了一半路程时,路边出现一户人家,我也感到小史宾塞已经累了,于是建议我们先在这里躲躲雨,歇一会儿,但小史宾塞却说:「我们还是走吧!去晚了,也许爷爷就不行了。」听到这话,我心里真有说不出的感动,于是,我们继续在风雨里赶路。

  当我和小史宾塞把药送到时,他已经疲倦得站都站不稳了。

  第二天早晨雨停了,阳光洒在一望无边的草原上,小史宾塞醒来的第一句话就问:「爷爷好了吗?」我心里反复感叹:这就是爱的力量啊!

  我明白以后小史宾塞还会走更多的路,只要他有这种动力,再长、再黑的路,他也不会害怕了。

  著名的医学家华生博士,也和我谈到了类似的经历,这是他从事医学最大的动力。

  他父亲是一位从来不拒绝出诊的乡村医生,不管是刮风下雨,还是酷暑严寒。他很崇拜他的父亲,他告诉我说:一次,我陪父亲一起去出诊。我们走了几十哩的山路,帮一个农妇看完病后,我看见父亲对这位农妇说,在他走之前,她一定会好起来的,否则,他就不走了。父亲握着她的手,讲故事给她听,她笑了,然后他扶她起床。农妇高兴的说:「医生,我真的觉得好多了。」父亲这才和我一起离开。

  这样的例子实在是太多了。每位父母或老师正是透过种种爱的故事、爱的行为,才在孩子的心中,形成了久久无法磨灭,并影响他一生的记忆。

  几乎在每个成人的心中,都有一些永难磨灭的形象、记忆,这和科学知识给人留下的记忆一样,只是作用不同。无一例外,爱的记忆带来的是积极的情感动力。默默奉献、忍耐、宽容的母亲;从不泄气、为了家庭像坚强战士一样的父亲;慈祥的祖父;唠叨而无条件爱孩子的祖母;富有学识仍不失朴质的老师,这些记忆,像人生道路上永远闪耀的星星,不管一个人在知识的王国、在社会的领域走多远,成就多大,都会谦逊地向留下美好回忆的人们致敬。难道,还有比这更成功的教育吗?

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来自:平淡水的平凡  > 亲子关系
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