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班主任怎样组织和培养班集体 - 王玉珍 - 价值中国网

班主任怎样组织和培养班集体

作者:王玉珍 | 原创 | 2008-07-30 15:05 | 投票
  
  不少教师认为。班主任的职责主要在于抓好学生的学习,或抓好学生行为规范的训练,或抓好班级常规的管理等等。我认为这些看法是不够全面的。班主任的主要职责应是组织和培养好良好的班集体,对全班每个学生在德智体几方面的发展全面负责,结合本班的实际情况开展班级工作。全面关心、教育学生,促进他们身心得到全面健康发展,成为社会主义的一代新人。

  作为一名班主任,怎样组织和培养良好的班集体呢?良好的班集体不会自发形成,而是在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来。要组织培养良好的班集体首先必须做好以下几项工作:

  一、提出集体奋斗目标

  目标是集体的发展前景,它具有很强的导向和激励作用。

  小学生年龄小,他们的特点却是热情高,积极向上,但不稳定,不持久。班主任向集体提出奋斗目标。就可以激发学生有所追求,有所向往,产生持久的、积极的热情,产生不断进取的意志和行动。在我担任差班班主任时,针对班上大多数学生没有良好的学习习惯,就将学习标准定为“作业书写工整、独立完成”、“按时交作业”、“老师批改后要改错”、“作业争取达到优良水平”等几项分目标。由于这一管理目标符合学生进步的规律,易于启动学生学习的积极性,因而随着分目标的逐个实现,学生逐渐养成了良好的学习习惯。学习成绩有了明显的提高。

  二、选拔和培养班干部

  班干部是班级的骨干.是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏,往往与班干部力量的强弱、发挥作用的大小很有关系。因此,班主任接新班后,就应重视班干部的选择和培养,在选择班干部时应通过设计“学习园地”布置教室、开展文体活动、召开主题班会等活动,从中发现那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任班干部,选定班干部后,要针对学生的实际情况,分配给他们适当的工作,还要在工作方法上具体指导,培养他们的工作能力,增强集体主义思想和竞争意识。

  三、创设班内良好的人际交往的环境

  民主、平等、融洽的师生和同学交往关系能使每个同学心情舒畅、愉快。建立班内良好的人际交往环境,主要靠班主任在集体中的导向作用。

  1.班主任要热情关心学生,建立民主平等的师生关系。

  2.班主任要努力倡导同学之间建立团结友爱的关系。

  四、形成班集体的正确舆论和良好的班风

  班内学生正确的集体舆论,使学生分辨是非,支持和倡导正确的言行,批评和制止不正确的言行,集体才能更加团结,不断进步,促进每一个学生健康地成长。首先班主任可结合学生的思想实际进行道德谈话,宣讲《小学生日常行为规范》,指导学生阅读反映革命领袖、先进人物高尚道德情操的故事或文学作品等等,使他们提高认识。再次,及时表扬好人好事。批评不良的思想行为。在日常生活中班主任要善于发现学生中的好思想、好品德,及时给予表扬,又要注意观察学生中错误的看法和不良行为的苗头,及时给予批评教育。

  五、开展经常性的班级教育活动

  班级教育活动包括的方式很多,如组织学生开展“送春风”活动;开展帮助他人,为集体做好事活动;帮助村镇、街道收集废品活动;还可开展植树、积肥和秋收等活动。这些活动一方面能增进同学之间的友情,另一方面能培养学生对集体的荣誉感和责任感。因为这些活动具有较强的实践性,能满足小学生活泼好动、好奇、好问、喜欢亲自探索、亲自实践以发挥自己才能的生理和心理需要。在活动中使其得到欢乐、开阔视野、增长知识、锻炼能力,培养良好的品质,促进身心的健康发展。

  六、班主任要及时做到“后进生”转化工作

  所谓“后进生”一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、纪律差、不求上进、品德差的学生,学生一旦戴上这项“桂冠”,便很快与责备、训斥、冷遇、自卑、失败等字眼结缘,再也得不到尊重,受不到激励,找不到出路,便自暴自弃,死心踏地地忠于“后进生”职守了。

  了解了这些特点,我采取以下措施加以引导:

  1.开展多种活动,及时加以点拨,增加学生互相交往的机会,从而加深对自己的认识。

  2.培养自尊自爱,我并不比别人差,引导学生相信自我,不甘落后,使其勇敢接受自己。同时应教育其正确对待自己的短处,不要过分注意别人的反应。

  3.用两种方法,使其努力控制自己。一是设计情境,从小事做起,二是请老师协助,进行监督,这样就可以使后进生用理智把握自己、驾驭自己,逐步提高自我控制能力,做自己的主人。

  总之,教育是一项艰巨而复杂的工作,尤其是当班主任的任务更加繁重。我为了做好班主任工作,反复认真地研读了魏书生《班主任工作漫谈》并加之仿效,实践,确实收获不少。我的教育管理能力有了很大的提高,整个班级体学风正,成绩好,凝聚力强。今后,本人力争在这方面取得更好的成绩。
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