序言
我国素以礼仪之邦，文明古国著称与世，在起漫长的发展过程中，留下了极其丰富的精神财富。中华传统美德上是中华民族在其发展过程中逐渐凝集起来的民族精神的重要组成部分，继承和弘扬中华民族的传统美德，无疑精神文明建设的一个重要方面，也是学校德育的重要组成部分。礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。古人云：“不学礼仪无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”我国自古以来就是“礼仪之邦”讲文明，重礼貌，和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。
礼仪教育在中华民族古代教育中曾占有极其突出和重要的位置，古代，就提出了，人“不学礼，无以立”，要求“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。包括孔子，孟子在内的许多古代大教育家围绕礼仪著书立说，形成了一个内涵丰富的庞大的理论体系。不同的时代，不同的阶级，不同的民族对礼仪教育的内容有不同的认识和规范，然而它们之中人仍存在若竿相同和可以互相借鉴的成分。
在当前，开展礼仪教育，进行礼仪规范训练，对少年儿童的健康成长具有极其重要的意义。《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，明确指出必须坚持吧学校德育工作摆在素质教育的首要位置。〈〈道德建设实施公民纲要〉〉也明确指出：“开展必要的礼仪，礼节，礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。
这些年来，我国小学中学在对学生的思想政治道德品质教育方面已经做出了巨大的努力，并已哦取得可观的成绩。但是对学生开展有意识地礼仪教育方面确还存在许多的问题。
1.改革开放以来，国家的物质文明和精神文明建设虽然取得了辉煌的成绩，但由于在一定程度上强调了政治思想建设而忽略传统道德建设，中小学生缺乏起码的礼仪常识，成了学校教育中的薄弱环节。如不会问候，不会谦让，缺乏团结协作精神，大致行为放浪，甚至触犯法律。又如有一些不良行为的学生把小偷小摸当作是好玩，是非不分，不能不引起人们的深思。
2.家庭教育中对礼仪教育方面相对薄弱。现在的学生大部分都是独生子女的，独生子女特有的自私，任性，以我为中心，为我独尊的思想，同礼仪的核心思想——尊重关爱他人，严与律己是格格不入的！在开展家庭教育中，家长普遍来重视孩子的礼仪教育，到使“融四岁，能让梨”的礼仪经典成为历史美谈。更有甚者，只注重孩子的学习成绩，思想道德教育不经开展，礼仪更是无所谓。部分农村家长的礼仪素质不高也严重影响了学生礼仪修养的提高。
3.教育过程中对于中华传统礼仪教育重视不够。素质教育虽然已提了多年，但是部分教师的教育观念仍受传统应试教育的影响，对学生的德育教育重视不够，中智轻德的现象还是存在。在农村学校，教师对于学生的礼仪教育更是少有考虑，学生的礼仪修养与现代社会的要求已严重脱节。
新时期，创建和谐的社会主义社会，加强未成年人文明礼仪教育就显得尤为重要。联系客服
