教具是教学形象化的教学器具,在突出教学重点、突破教学难点上有明显的作用。数学教学中自制教具的有机正确操作是我们小学数学教师较为关注的问题,教师在实验教学课堂教学中,如何正确地进行自制教具的演示,有时可以直接判定一堂课教学的成功与否,而此时学生也会因为教师的正确演示给学生自己的思维以豁然开朗的感觉,知识点掌握也往往会因为自制教具的正确操作而得到理解与运用。在小学数学实验教学中,有效地指导学生利用自制教具,让学生动手操作,想一想,说一说,摆一摆,使学生动脑、动手、动口,切实调动学生的各种感官的积极性,对提高教学质量,培养学生的观察能力、思维能力具有不可估量的作用。如何来发挥小学数学实验教学中的自制教具操作的实效性,如何使自制教具操作实现它的实效性,发挥它应有的作用呢?1.激发学生的学习兴趣在小学数学实验教学中,学生感兴趣是他们学好该科的动力源。我们必须把数学情感作为一个独立的目标和数学知识的传授、能力的培养平等看待。所以,我们要在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣,为学生创设操作活动情境,利用自制教具创设合理的适时的动手操作活动,给学生提供动手操作的机会,会使学习变得自然、轻松、高效。如
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