赏罚二权：是龙的云，虎的爪 作者：当年洪洪
《韩非子》中有一段讲赏罚讲得非常透彻“如今有一个不成材的儿子，父母发怒不思悔改，乡邻责备无动于衷，老师教训始终不变。父母的慈爱，乡邻的帮助，老师的引导这三方面的优势集中劝导，而他却丝豪未改。地方官吏带着武器，按照公法搜查坏人，这才使他害了怕，于是就去了恶习，改变了行为。所以说父母的爱不足以教育好子弟，必须依靠官府的严刑。
人们本来就是骄纵于溺爱，害怕于威势的。所以说八丈高的城墙，即使是善于跳跃的楼季也不能越过，因为城墙陡峻；八百丈的高山，即使是瘸了腿的母羊也容易爬上去吃草，因为坡度缓平。所以说，明智的君主要严峻立法严厉执法。
一丈多的布帛，一般人不肯放手；一百多斤的黄金在熔炉中熔化即使是盗跖也不敢去拿。不一定受害，一丈多的布帛也不肯放手；一定会烧手，一百多斤的黄金也不敢去拿。所以说，明智的君主一定要使用刑罚。
因此说奖赏最好是丰厚兑现，使人有利可图；处罚一定要严惩不怠，使人有所畏惧；法令一定要一如永固，使人明白知晓。君主施行奖赏决能不改变，执行刑罚绝不能赦免；奖赏附加荣誉，处罚连带谴责。这样贤和不贤就都会尽力而为了。”
铁血班主任总动员：是的，教育单单靠爱是不够的，注意赏罚，你才是有权柄的班主任。罚之前要约法三章，确定什么是要罚的，这就如同箭在弦上，蓄势待发，学生才会遵纪守法。一旦有人违纪，你记住，这时候，所有人都看着你究竟会怎么做。你必须注意说过要罚的就一定要罚，这是你作为班主任的领导权，控制权。如果你不罚，就如同龙没有了云，失去了腾云驾雾的力量，掉在地上，连虫都不如，再也没有人听你的了。一个失去权柄的班主任，就是有再好的治理班级的方略，也因为无法调动学生而完全失败了。
每当你无法下狠心处罚学生时，你必须重新阅读《韩非子》的这一段：如何掌握赏与罚两大法宝
“英明的君主驾御臣下，靠的是两根大棒：刑和德。杀戮叫做刑，奖赏叫做德。作为臣下，无不害怕被责罚而喜欢受奖赏，所以君主只要掌握好刑和德这两根棒，那么群臣就会害怕他的威严，而去争取奖赏。
老虎之所以能够制服狗，凭借的是它那锋利的爪牙。如果让老虎放弃它的爪牙让狗使用，那么老虎反而要被狗所制服。君主，靠的是用刑、德来制服群臣，同理，君主放弃了刑、德大权而让臣下去掌握，就等于是君主反而被臣下所控制。
例如，田常上请奖赏的大权，由他掌握在群臣中施行，下面用小斗收进、大斗放出的办法向老百姓施舍，齐简公就这样放弃奖赏大权而交给了田常，最终简公本人被田氏杀掉。宋国大夫子罕对宋君说：“奖赏赐予，这是人民的喜庆事，您亲自掌握；杀戮惩罚，这是一件得罪人的事情，由我来担当。”于是宋君把惩罚的大权交给了子罕，最终宋君被劫持。田常仅仅掌握了奖励的权力，就把简公杀掉了；子罕仅仅掌握了惩罚的权力，就把宋君劫持了。
君主准备禁止奸邪行为，就必须审验形和名、言与事，看它们是否一致。每个人都陈述自己的意见，按照个人的陈述而授给他一定的职事，专门按照他的职事来要求他的功效。功效和职事相符合，职事和他当初的陈述相符合，这样就给以奖赏；功效和职事不符，职事和言论不相符合，就要加以责罚。
韩非子认为，赏和罚是统治者手中的两根判笔，统治者必须牢牢掌握。一旦失手，政权就会丧失，局势也会跟着混乱。
铁血班主任再动员：
擅用赏罚者必有厚报
作为班主任，欲得忠士，需买人心。作为管理者，身边没有一两个忠士是不行的，所以，领导人都习惯采用收买人心的方法来获得他人的忠诚。这个就叫做赏。
但是，我们决不能为了人心，就一味只赏不罚，一定要做到两手抓，两手都要硬！
有时候，属下犯的错误非常严重，作为管理者必须执行某种形式的惩罚。当必须惩罚时，不要犹豫，拖得越久，对应该受惩罚的人来说，侥幸心就越大，而你的日子就更难过，也越容易使别人误解你的惩罚不公平。
华盛顿曾说过：“使人达到适当的服从，并不是一朝一夕可以成功，甚至也不是一月一年之功。”华盛顿明白，要培养一个团体的高标准纪律，乃是件极其艰苦的工作，需要花费很长的时间才能达成。
但他还未说出另一件事，那就是一个团体的纪律已经败坏，要想重整比新建还要难上几十倍。这就是为什么有些军事将领和民间主管被调职的原因。因为旧主管不能维持团体高度标准的纪律，只有换新主管来扭转乾坤，建立坚强的纪律。
假若你的团体纪律已在走下坡，那你该怎么办？找出某个范围来，先集中全力整顿这方面。再这里给大家举个公司的例子，你的团体每天午餐时间是规定一个小时。多年来大家全是拖拖拉拉的不遵守，有的人不但超过一个小时，甚至快两小时还未回到办公室。
假若你是新来的领导者，你可以同时作许多新的改革，将为什么这种现情况无法接受的理由全部列出来。譬如说：这对公司是一种欺骗，这是不敬业，客户商谈业务会找不到人，团体形象遭到破坏，为按钟点计酬人员及年轻经理人做不良示范等等。
然后你应下决心惩罚那些再不遵守公司规定的人。这可以用罚薪或是留待查看等方式，到必要时甚至不惜开除。关键是要注意绝对公平合理。同时也应将整个情况衡量一下，大家都将午餐时间拖长，是否有它的原因？要如何来处理？你考虑事情是否完全周到？
等一切都准备好以后，你可以召集全体人员，当面告诉他们这个问题和解决的办法，你还应该有回答任何问题的心理准备。假若你明白你自己要讲的是什么问题，属下才会明了你是对的，然后他们才会支持你。
事实上你会发现到，看到你这样做，那些平日守规矩的人一定很高兴。他们会觉得多年来有很多人都拖延午餐时间，相对来说，等于是掠夺了守规矩的人的时间，加重了他们的工作负担。
反过来说，要是操之过急，在纪律松弛已久的情况下，突然严格管束会引起太多的怨恨。这种怨恨反而会影响你的改革，引发其他许多问题。
同样，如果你接手的班级有问题，你可以先抓住一项突出的问题，说明危害，和同学们找出产生这个问题的原因有哪些，给大家一些可操作的方法去不再犯这个错误。然后讲明再犯这个错误的人会受到什么样的惩罚。之后，就坚决执行，让大家知道，处罚极个别违纪的同学，是为了保护全体同学的利益。之后，再个别找这几个同学心理疏导，使他们放下错误，感受到你的爱和安抚，以防有积怨和逆反，甚至有家长去投诉你，一定要做到私下安抚，积怨不过夜原则。
铁血班主任们，记住，一旦开始实行，就要往正确方向实施，当罚必须罚。
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