初一（6）班“廉政文化进校园”主题班会内容
活动主题：
1、教育同学紧扣以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育。
2、教育同学以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育。
3、教育同学以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育。
4、教育同学以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育。
5、以规则、程序、公平为主要内容的监督意识教育。
6、指导同学了解自己存在的自律问题及自律问题产生的影响和成因。
7、探究克服自律问题的方法并加以正确引导。
8、对同学进行认知和情感指导。
活动时间：2008年11月12日
活动形式：小品、讲故事、朗诵等
活动地点：初一（6）班教室
流程：
导入：（情景设计：小品《我的晚自学》）
全班同学在进行晚自学，小刚和小明是同桌。小刚在认真地做作业，小明在看课外书。小刚劝小明，快点做作业，而小明却说别管他，他会做好的。当晚自学结束只有五分钟时，小明硬抢着从小刚手中拿过作业本，匆匆抄了起来……
师：不知道小明的这种情形是否也在大家的学习当中出现过，或经常出现，从自律和不自律角度讲，这是一种自律行为吗？我想大家肯定会给出一个否定的回答。今天我们的目标是学习“养成自律的习惯”，那么我们要养成自律的习惯，首先必须了解在自己身上主要存在哪些自律问题。
……等一系列情景话剧、相声小品表演。
胸怀大志：
紧扣以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育。心里有远大志向，为祖国乃至为世界做出自己的贡献！从小为建设家乡、为建设祖国打好基础。未来的中国是由我们去开拓！
道德品质：
以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育。做人必须要学会“诚信、责任、正直”，诚信、责任、正直，是做人处世的原则。通过诚信、责任、正直、，内强自律、正直的品质，夯实学校发展的根基，外塑诚信、负责的形象，实现学校的可持续发展。诚信、责任、正直，是中华民族传统的美德。我们不仅有远大的志向和进取的行动，更要用诚信、责任、正直来夯实学业的基石。
我们的竞争优势始于、至于我们对伦理道德的承诺。我们以高标准的操守来约束自己，加强自律意识，提升自我素养，磨砺我们诚信、责任、正直的品质，从而赢得社会各界的尊重和信誉。
传统美德教育：
以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育。清廉、节俭、自律是人人都会有坏习惯,也称之为陋习。我们的坏习惯就是偏执、挥金如土……但凡是自己喜欢的或想达到的目标,会不计后果地去实现。同学们！社会发展、国家富强的重担就落在我们的身上，我们应该从节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸做起，讲诚信话，做诚信事，生活上勤俭节约，严格要求自己，努力学习，并担当起敬廉崇洁的义务宣传员和监督员的角色。“崇廉洁重节俭 严自律”是每一位同学所值得提倡的口号！
让同学闭上眼睛，欣赏贝多芬的《命运》，在播放过程中，教师以此曲为背景，有感情地插入一些激励性的话语，如：同学们，命运的钟声敲响了，让我们迎着这激越的钟声，迎着这给予我们感召力的钟声，瞄准前方前行吧！尽管在前行的过程中，我们会遇到很多的艰难险阻，困难挫折，但我想，只要我们树立明确的目标，养成自律习惯，我们的明天一定会辉煌灿烂。养成自律习惯的关键是要求我们去做，去行动。只要我们在日常生活中从一点一滴做起，有意识地进行自我修养，我们一定能够使自己成为一个有自律能力和健康人格的、符合社会所需要的人才，能够担当起时代和历史赋予我们的光荣使命。
班主任总结：
本节班队课本人运用多元情境化教学和探究式教学，取得了一定的效果。多元情境化教学充分挖掘了学生的多项智能，如语言智能、运动智能、人际交往智能、自省智能、视觉智能和音乐智能等，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使其在乐学中完成本堂课的教学任务。探究式教学启发学生按照一般的探究规律，即发现问题——分析问题——解决问题的思路，来探求问题的最终解决，这符合新课标和教学的根本任务，即培养能够解决实际问题的人。但在本课的处理过程当中，也存在一些问题，那就是课堂缺乏一种民主和轻松的氛围，致使学生在回答问题的时候没有放开来，有点拘谨。另外本人在学生发言的过程中，没有抓住时机，进行深入分析，使教学缺乏一定深度。所以通过本堂课，我认识到课堂中还应创造一种民主气氛，及时捕捉教学信息，进行深入而有效的教学。
