一、词语常识
(一)古今词汇的区别
古代汉语，以单音节词为主，间有少量双音节词。
现代汉语，以双音节词为主，间有少量单音节词。
古今是相反的。所以就对理解造成困难。需要我们进行单音节和双音节的替换，才能很好地理解文言文。
单音节词，就是一个字一个词，如“山”“水”“江”“河”等。
双音节词，就是两个字一个词，如“憔悴”“执事”“行李”“奈何”等。
古今比较如下：
古 | 日 | 月 | 惧 | 喜 |
今 | 太阳 | 月亮 | 害怕 | 欢喜 |
古人说上面那一行的文字，我们说下一行的文字。把上下行文字的相互解释关系记住，就能很好理解古人的话。
所以背诵文言实词是学习文言文的基础。
我们在学习古代汉语时要养成一个字一个字来理解的习惯，也就是单音节词习惯，翻译时将其准确替换为现代汉语的双音节词，也就是双音节词习惯。
翻译时，漏掉文言文一个字，也就漏掉了一层意思，因为它们是单音节词。我们今天漏掉一个有时候关系不大，因为我们用双音节词，另一个字可以提示我们意思。
因此，翻译最怕漏字。
(二)词汇分类——实词、虚词
1．实词
(1)概念：文言实词指名、动、形、数量词。
数量词主要是数词。
因为古代汉语量词很少，现代汉语量词很多。
(2)需要掌握以下内容：
①古今异义。
包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化六种。
a．词义扩大：如“中国”，古义指“中原地区”；现指“整个中国”。
b．词义缩小：如“谷”，古义是庄稼和粮食的总称；今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。
c．词义转移：如“脚”，古义指“小腿”；现在相当于古代的“足”，就是“脚丫子”。
d．词义弱化：如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”；今义是“害羞，不好意思”。
e．词义强化：如“宣言”，古义是“扬言”；今义是“宣告，声明”。
f．感情色彩变化：如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“说话和做事故意迎合别人的心意”，贬义。
②多义词。
注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
本义发展出引申义，所以本义最重要。
本义基本就是造字时候的意思。多注意联系字的结构、偏旁部首来记忆、理解本义。
然后本义发展出相近的或者抽象的意思，就是引申义。所以二者有联系。
比喻义就是打比方产生的意思，这样打比方的多了，成了习惯，就不叫比喻了，这就是比喻义。
假借义就是暂时借用一下，二者没有联系。后人尊重古人的用法，于是把哪个字借作哪种用法也就固定起来。
如：“本”的本义是“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义；
“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“坏人的党羽”，现在属贬义词；
“莫”的本义是“日落”，“没有”是其假借义。
③通假字。
通假条件有两个： a.读音相通(有些字因语音演变今天已看不出相通了)，b.字形相似。
④偏义复词。
两个意义相关或相反的语素组合成一个词，在特定语境中，实际只取其中一个语素的意义，另一个语素只起作陪衬音节的作用。
如《孔雀东南飞》中的“我有亲父兄”中的“父兄”，从文章看没有“父”，只有“兄”。
“昼夜勤作息”中的“作息”， “作”指劳动， “息”指休息。从文章看，刘兰芝那么委屈，肯定是累坏了，没有足够的休息。
2．虚词
文言虚词包括代、副、介、连、助、叹词。在高考中考查频率最高的是代词、连词、副词、介词、助词的用法。
(1) 代词
现代汉语代词属于实词，古代汉语代词属于虚词，这是古今不同之处，注意。
代词是代替词语、短语和句子的词，它能避免词语重复，使文章简洁。
共有三类：
①人称代词，有第一人称“我”“吾”“余(予)”，第二人称“汝(女)”“尔(而)”“乃”“若”，第三人称“之”“其”“彼”“厥”等。
②指示代词，有近指代词“此”“是”“斯”“之”“兹”“然”，远指代词“彼”“夫”“其”，不定代词“某”“或（有的）”“莫（没有）”等。
③疑问代词，有表示“为什么”的“何”“曷”“胡”“奚”，表示“怎么”的“安”“恶” “焉”，还有表示“谁”的“孰”。
(2)连词
连词是指连接词语、短语或句子的词。
逻辑关系主要有：
①并列关系：与（和）、及（和）、而（并且）、且（并且）、以（就是“而”，并且）。
②递进关系：而（而且）、且（而且）、况（况且）、尚（尚且）、非独（不只是）。
③承接关系：而（不翻译，表示动作相连）、以（不翻译，表示动作相连）、因（接着）、则（就）、遂（于是，就）、即（就）、乃（就）。
④选择关系：如（或者）、抑（或者）、或（或者）、其……其……（是……还是……）、非……则……（不是……就……）。
⑤转折关系：而（然而）、然（然而）、但（但是）、则（却）、虽（虽然）、顾（只是）。
⑥假设关系：若（如果）、苟（如果）、如（如果）、设（假设）、令（假设）、而（如果）、即（即使）、使（假使）、纵（纵使）、诚（果真）、假令等。
注意：书上的“令”写成了“今”，纠正过来。
⑦因果、目的关系：以（因为）、因（因为）、为（为了）、而（因而）、则（就）、故（所以）、是故（因此）、是以（因此）。
(3)副词
副词是指用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、情态、否定等的词。
主要种类有：
① 表程度：少(稍微)、稍(稍微)、略(略微)，愈(更加)、益(更加)、弥(越发)、更(更加)，最(第一位的)、极(特别)、甚(很)、残(剩余)、太(比例大)、至(特别)、尤(尤其)、良(很)、大(比例大)、绝(绝对)、特(特别)、颇(很)。
做笔记2分钟。
②表范围：悉（都）、皆（都）、咸（都）、俱（都）、举（全部）、毕（全部）、凡（所有的），唯（只有）、特（特地）、徒（只是）、独（只是）、直（只不过）、第（只是）、但（只是）、止（同“只”，只有）、则（就是）、仅（仅仅）。
③表共同：共、同、并、相。这一组意思都是共同。
④表时间：既（已经）、已（已经）、曾（曾经）、尝（曾经），向（以前）、初（当初）、曩（以前）、始（当初）、昔（当初），常（经常）、素（平时）、雅（向来）、恒（常常），方（正当）、正（正当）、适（恰好）、会（正碰上），俄（不久）、旋（不久）、寻（不久）、须臾（不一会）、未几（不久）、无何（没多久）、斯须（不一会）、既而（不久），急（急忙）、遽（马上）、猝（仓猝之间）、立（马上）、即（马上），将（将要）、且（将要）、行将（将要），终（最终）、卒（最后）、竟（最终）。
注意：书上的“须臾”少了一个“须”，纠正一下。
⑤表语气：必（一定）、诚（果真）、信（确实）、固（本来）、果（果然），不、弗（不）、未（没有）、非（不是）、靡（没有）、亡（没有）、否（不是）、勿（不要）、毋（不要）、莫（没有）、无（没有），殆（大概）、盖（大概）、庶（大概）、得无（恐怕……吧）、无乃（恐怕……吧）、庶几（或许可以），岂（难道）、宁（难道）、庸（哪里）、其（难道）。
⑥表频率：屡（多次）、数（多次）、辄（动不动就）、每（常常）、频（多次）、累（多次），复（又）、更（再次）、再（第二次）、又、亟（qì，屡次、多次）。
⑦表敬谦：窃（私下）、辱（使你受辱）、伏惟（恭敬地想），幸（有幸）、敢（冒昧地）、请（请让我）、敬（恭敬地）、谨（小心地）。
(4)介词
介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面，与后面的词语(短语)一起表示时间、地点、原因、方式、对象的词。
主要有“于”“以”“为”“与”等。
(5)助词
助词是指在古汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只能在句中起某种辅助作用的词。主要有：
①结构助词：之、者、所。
②语气助词。表陈述语气：也、矣、焉、耳。表疑问语气：哉、乎、邪。句首语气词：夫、唯、盖。
③音节助词：之、其。
(6) 固定结构和兼词
①固定结构,如“所以”“奈何”“且夫”。。
②兼词：由两个字快速朗读得到一个字，这一个字兼有那两个字的词性。兼，就是二的意思。就是说兼词有两种词性。
常见的兼词有：
焉,“于之”或“于是”快读出来的。
诸，“之于”或“之乎” 快读出来的。
盍，“何不” 快读出来的。
曷，通“盍”，“何不” 快读出来的。
叵，“不可” 快读出来的。
旃，zhān ,“之焉” 快读出来的。
二、句法常识
(一)特殊句式
1．判断句
判断句是指对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。
简单说，就是翻译出现“是”或者“不是”的句子。
文言判断句的主要形式有：
(1)“……者，……也”。如：廉颇者，赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)
(2)“……者，……”。如：粟者，民之所种。(《论贵粟疏》)
(3)“……也”。如：和氏璧，天下所共传宝也。(《廉颇蔺相如列传》)
(4)“……者也”。如：城北徐公，齐国之美丽者也。(《邹忌讽齐王纳谏》)
(5)用副词“乃”“为”“即”“则”“皆”等表示肯定判断，“非”表示否定判断。
这几个字要记住。
如：①当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》)
②如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)
③梁父即楚将项燕。(《项羽本纪》)
④此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
⑤夫六国与秦皆诸侯。(《六国论》)
⑥城非不高也，池非不深也……(《得道多助，失道寡助》)
(6)用“是”作判断动词。
如：不知天上宫阙，今夕是何年。(《水调歌头·明月几时有》)
(7)无标志判断句。如：刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)
2．被动句
所谓被动句，是指主语与谓语之间的关系是被动关系。
也就是说，翻译中出现“被”字的句子。
被动句主要形式有：
(1)“……于……”或“受……于……”。
如：①此非孟德之困于周郎者乎。(《赤壁赋》)
②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》)
(2)“为”“为……所……”或“……为所……”。
如：①父母宗族，皆为戮没。(《荆轲刺秦王》)
②有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》)
③不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)
(3)“见”或“见……于……”。
如：①秦城恐不可得，徒见欺。(《廉颇蔺相如列传》)
②臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》)
(4)“被”。
如：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
这些标志性词语需要记住。
(5)意念被动句，无标志词。
如：戍卒叫，函谷举。(《阿房宫赋》。“举”意为“被攻占”)
3．宾语前置句
(1)否定句中，代词作宾语时前置。
如：然而不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)“未”表明否定句， “之”，代词，作“有”的宾语。
(2)疑问句中，疑问代词作宾语时前置。
如：①之二虫又何知！(《逍遥游》。疑问代词“何”作动词“知”的宾语)
②微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》。疑问代词“谁”作介词“与”的宾语)
(3)用“之”“是”提宾的宾语前置。
如：①夫晋，何厌之有？(《烛之武退秦师》)晋国，有什么满足的呢？
②无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》)恐怕要责备你吧？
(4)介词宾语前置。
如“一以当十”中的“一”是作“以”的宾语。就是“以一当十”，把一个当做十个用的意思。
(5)用“自”作宾语，也常常前置。
如：秦人不暇自哀。(《阿房宫赋》)
4．定语后置句
定语后置句一般有以下几种形式：
(1)用“者”字表示。如：客有吹洞箫者，倚歌而和之。(《赤壁赋》)就是“有吹洞箫之客”。
(2)用“之”字表示。如：蚓无爪牙之利，筋骨之强……(《劝学》)就是“利爪牙”“强筋骨”。
(3)用“之＋者”表示。如：马之千里者，一食或尽粟一石。[《杂说(四)》]就是“千里马”。“能日行千里的马”。
翻译的时候，都要加入一个“的”字，表明是定语。有的压缩省略了，比如“千里马”。
(4)数(量)词后置。如：我持白璧一双，欲献项王。(《鸿门宴》)就是“一双白璧”文言文数量词都在后面。
5．状语后置句（介宾结构后置句、介词结构后置句）
状语是修饰谓语的，也就是修饰动词，因此翻译时调整的是介宾结构和动词的位置。动词往后调，介宾结构往前调。
有三种情况：
(1)用介词“于(乎)”，今译时，要移到动词前面。
如：①月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(《赤壁赋》) 月于东山之上出，于斗牛之间徘徊。
②生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)乎吾前生，其闻道也固乎吾先。
(2)用介词“以”。
如：具告以事。(《鸿门宴》) 具以事告。
(2) 数词后置。
如：后秦击赵者再。(《六国论》) 后秦再（两次）击赵者。
另外，有些省略了介词“于”的句子，也是状语后置句。
如：将军战(于)河北，臣战(于)河南。(《鸿门宴》) 将军 (于)河北战，臣 (于)河南战。
6．主谓倒装句
文言文中的一些感叹句或疑问句，为了强调和突出谓语的意义而将它放到句首，这就是主谓倒装，也叫谓语前置。
条件：（1）感叹句或疑问句，（2）强调和突出谓语。.
如：甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》。正常语序应是“汝之不惠甚矣”)
7．省略句
省略是文言文中最常见的语法现象，几乎到处都是。
一般省略的是主语、宾语、介词，还有省略谓语。
(1)主语的省略。
如：(木)虽有槁暴，不复挺者，使之然也。(《劝学》)
(2)宾语的省略。
如：①有志矣，不随(之)以止也。(《游褒禅山记》)
②南取百越之地，以(之)为桂林、象郡。(《过秦论》)
(3)介词的省略。
如：将军战(于)河北，臣战(于)河南。(《鸿门宴》)
(4)谓语的省略。
如：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹刿论战》)
8．固定句式
固定句式具有一定的整体意义，我们需要牢牢掌握固定句式及其变化。
可分为下列几种：
(1)表陈述语气：
“有以”(有可以用来……的办法)、“无以”(不能、没有什么用来……的办法)，
“有所”(有……用来的人、事、物)、“无所”(没有……用来的人、事、物)等。
(2)表疑问语气：
“何如”“如(奈、若)……何”，均译作“把(对)……怎么办”。
(3)表反问语气：
①“何(奚、曷)以(用)……为”“何……为”，可译作“还要……干什么呢”“哪里用得着……呢”。
②“不亦……乎”(不也是……吗)、“何……之有”(有……呢)、“庸……乎”(难道……吗)。
(3) 表揣度语气：
“无乃(得无)……欤(邪)”(莫非/该不会……吧)。
(二)词类活用
1．名词活用
(1)名词活用为状语
名词放在动词的前面，担负起了副词的语法功能，充当了动词谓语的状语。
如：①君子博学而日参省乎己。(《劝学》。时间名词“日”作状语，每天)
②上食埃土，下饮黄泉。(《劝学》。方位名词“上”“下”作状语，向上，向下)
③天下云集响应。(《过秦论》。名词“云”“响”作状语，像云那样，像回声那样)
翻译时，成为“介词＋名词”“像＋名词＋一样”样式的就是名词作状语。
(2)名词活用为动词
有以下几种现象：
①名词后带宾语（名词＋名词）。如：左右欲刃相如。(《廉颇蔺相如列传》。刃：杀)
②名词前面有副词。如：巫医乐师百工之人，不耻相师。(《师说》。师：学习)
③名词前面有“而”。如：扣舷而歌之。(《赤壁赋》。歌：唱歌)
④名词前面有能愿动词。如：假舟楫者，非能水也，而绝江河。(《劝学》。水：游泳)
⑤名词前面有否定词（否定词都是副词，这一类和②一致）。如：未云何龙？(《阿房宫赋》。云：形成云)
⑥名词后面跟介宾短语（就是介宾结构后置句）。如：况吾与子渔樵于江渚之上。(《赤壁赋》。渔樵：打鱼砍柴)
2．动词活用为名词
动词出现在主语或宾语的位置上，活用为名词。
如：①盖其又深，则其至又加少矣。(《游褒禅山记》。至：到达的人) 这个作主语。
②夫大国，难测也，惧有伏焉。(《曹刿论战》。伏：伏兵) 这个作宾语，注意前面动词“有”。
3．形容词活用
(1)形容词活用为名词
形容词处在主语或宾语的位置上，它就活用为名词。
如：①四美具，二难并。(《滕王阁序》。美：美好的事物。难：难得的贤主、嘉宾) 作主语。
②将军身被坚执锐。(《陈涉世家》。坚：坚硬的铠甲。锐：锋利的武器) 作谓语，注意前面动词。
(2)形容词活用为动词
形容词直接带宾语，或者前面受能愿动词或副词修饰时，活用为动词。
如：①不知将军宽之至此也！(《廉颇蔺相如列传》。宽：宽容)
②素善留侯张良。(《鸿门宴》。善：同……交好)
4．使动用法和意动用法
(1)使动用法翻译出“使……，让……”。
如：春风又绿江南岸。(《泊船瓜洲》。绿：使……变绿)
(2)意动用法翻译出“以……为……”“把……当做……”。
如：侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》。侣：以……为侣。友：以……为友)
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