1、摘引文中原句作为答案。
2、选取文中重要词语语句组合成答
3、划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点
二、感想启迪类
1、抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答。
2、联系自己或社会实际情况，引发感悟
3、遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。
4、偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
三、词句品味类
1、词语品味：
A、揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B、分析修辞手法，体会词语的含蓄意思
2、句子品味：
A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
B、看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴。
C、从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
四、句子仿写类
一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：
1、要保留“没有……，可以有……”
2、可以考虑用“大地、高山、海洋”等来替换蓝天。
3、得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。
五、文段结构类
要求理解文章重要段落并且明了其在全文中的作用类解题模式
1、看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别如果用在文章的开头，主要是：引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等如果用在文章的中间，主要是：承上启下，总结上文，引出下文如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目），点明中心，深化文章的主旨等。
2、概括内容（1）记叙文全文的主要内容：抓六要素。（2）议论文的文段：抓段首句和关键句。
六、根据短文提出的观点补充举例类
一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的。
１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的
七、论点的引入：
1。论点：
是作者对所议论的事物或问题所要发表的见解和主张。
（1）、开门见山提出中心论点。
（2）、针对现象提出问题，再提出中心论点。
（3）、根据亲身经历的某个生活事例提出论点
（4）、从故事中引出问题，再提出论点
（5）、用某种方法提出中心论点。比如，比喻、对比等等论点的表达句式：论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句的形式，它必须是明确的表态性的句子，可以是单句，也可以是复句。
2、论点位置。
A、经常放在文章开头，B，放在文章中间C、防在文章结尾。D、标题直接提出E、没在文章中直接表现，是要读者概括的
3、论点的类型。
论点包括：中心论点和分论点。初中的议论文一般只有一个中心论点
4、考试中常见题型：
（1)、论点是怎样提出来的
(2)、归纳和找出文章的论点或是中心论点
(3)、明确分析论点的方法和步骤首先要整体感知课文，采用逐段概括要点（抓住关键的词句）.
对文章的内容要有一个大致的了解，然后再进行具体的分析：
（一）注意论点的一般位置。论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，也就是文章要证明的观点。文章中论点提出的位置常因作者的议论需要而定，换言之，作者为了更好地证明论点，必须周密、合理、有效地考虑论点的位置。一般有以下几种：
1、看标题，议论文标题有时是揭示论题的，有时揭示论点的，不管是揭示论题还是揭示论点，对我们寻找论点都有帮助。
2、看开头。为文之法，开篇点题。审察文章开头一段，抓住那些提挈全文内容的句子，往往可以得出论点。
3、看结尾。作者在文章的结尾部分，常常对全文论述的内容加以归纳，有时回扣中心，有时到结尾才揭示中心。
（二）审察论题。通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这样一问作者的观点就会比较明确。
（三）通过论据来反推论点。议论文中作者为了能更好地阐明道理，常用论据来证明自己的观点。即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，这些话往往能帮肋你理解。
1、论据的类型：
①事实论据--包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。
②道理论据--道理论据指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句，诗歌等。
2、论据的作用：不管是道理论据还是事实论据，它们在议论文中的作用都是用来证明论点的。--这是大体的思路。
常见的考题形式：
1、补充和论点内容一致的论据。（这就要求学生A、要掌握比较全面全面的论据，B、思考这个论据是否符合这个论点。）
2、判断某一个段落和句子是属于事实论据还是道理论据。
3、论据的作用。
九、论证--是运用论据来证明论点的方法。
论证手法及其作用类
1：举例论证：运用具体事例，有力的论证了“……”的观点或论点。（观点从上下文找集中议论的句子，或原话或自己概括）
2：道理论证：引用名言，具有权威性，有力的论证“……”的观点或论点
3：比喻论证：通俗易懂，生动形象地证明了“……”的观点或论点。
4：对比论证：鲜明地论证了“……”的观点或论点注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少。找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失。
十，问论据是什么，只有两种：事例论据，道理论据。
十一．议论文开头作用的答题规律
一般有三个作用，但是要看具体怎样开头？
（1）（列举生活中的现象或从生活中的情景或引用诗歌等）增强文章的生动性，吸引读者
（2）引出下文的议论（思考，观点，论点，论题）
（3）充当什么什么论据证明论点
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十二、环境描写的作用类
1。社会环境描写的主要作用：
A、交代作品的时代背景。
B、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。
2。自然环境描写的主要作用：
A烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。（《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比一天”--悲凉气氛）
B表现人物……的心情。（《我的叔叔于勒》）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”-表现人物沮丧失望的心情。）
C暗示社会环境。（《变色龙》“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”--暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗）
D结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、增强文章感染力。（例：《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写）。
环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：
1、是否烘托了人物的心情
2、是否渲染了气氛。
3、是否设置了背景。
4、是否烘托了人物形象。
5、是否深化了主题。
6、是否推动情节的发展。
十三、表达方式作用类
常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情记叙文中的议论：点明中心或升华主题
十四、塑造人物的手法及其作用类
塑造人物手法包括：语言、动作、外貌（神态、肖像）、心理（正面、侧面、细节）描写。★ 答题方式：本段运用了……的描写手法，塑造了（如果是侧面描写用衬托）……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等
十五、指代词指代对象的判断类
１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……,
２、一般是往前找.
３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。（责任编辑：李祎迪）来源：新东方论坛!
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