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培养幸福的“平凡人” ——访绵阳富乐国际学校梁春艳

培养幸福的“平凡人”

——访绵阳富乐国际学校梁春艳

梁春艳,1994年毕业于西南师范大学教育系本科,教育学学士。绵阳富乐国际学校副校长,中学英语特级教师。荣获了“全国优秀教师”“全国师德先进个人”四川省首批“中小学教育专家”“绵阳市劳动模范”等称号。

在充满功利的现实社会中,我们的家庭、学校往往以把孩子培养成精英作为追求,往往注重了分数淡化了德行。绵阳富乐国际学校副校长梁春艳在构建人性化学校德育方面进行了探索,通过方法的优化创新,关注学生现实生活,多方位关爱学生,实现人格化塑造,让德育回归生活。

采编:在很多学校更注重学生的分数,家长更关注孩子能否考入重点学校的形势下,你作为分管德育工作的学校领导,对德育的地位是如何看的?

梁春艳:作为一个教育工作者,应思考:“今天的教育是培养20年以后的人才,未来的人才需要什么?”这个时代,科技日新月异、社会飞速发展,未来的很多工作现在都还没有出现,但是对于品行、习惯、教养、身心健康的培养——这些无论在什么时代都是让孩子终身受益的教育。这种高瞻远瞩的眼界、务实创新的态度是当今教育者所需要具备的。富乐国际学校所秉承的“德富四海,才乐天下”的理念,首先把“德”放在第一位,成才先成人,“德富四海”,方能有才造福天下!学校编撰了一系列德育校本教材:《德馨》《乐学》《礼仪》《学生成长手册》,教材的内容有理论也有实践,易于学生理解接受,进入学生学习课程。在德育教育中,以礼仪教育为突破口,对学校师生进行礼仪培训,让学生从有序列队不拥挤、不讲脏话这一点一滴的小处做起,无论是集会还是就餐、等公交车,都养成有序排队的好习惯。在校园里,遇到学生,都会向你礼貌的鞠躬问好,无论你是学校的老师还是来视察的领导。今年暑假,学校请了成大的李清和尹鸿雁老师来对教师进行礼仪方面的培训,礼仪是走向世界的通行证!

采编:今天的教育是为了明天的生活做准备,这正是教育的功能所在,我们教育者既在为未来社会准备人才,也是为学生未来生活准备能力。那么,你们在“德富四海”的前提下,是如何让学生“才乐天下”的?

梁春艳:能提供什么不一样的教育?怎样满足老百姓的优质教育需求?这是我们一直在探索的问题。首先应该是让学生找到学习的快乐,让学校成为学生喜欢来的地方。在教学方面,让学生通过学习找到战胜困难的愉悦和成就感,进而喜欢学习和挑战,喜欢探索和发现。每周一的下午是学生“走班”时间,学生根据自己的学习情况选择上语数外三科的不同层次的课程。其次,每周三下午有两个小时的社团活动。学校开展阳光大课间和活力社团“一体双翼”的特色素质教育,同时放宽视野,更新观念,如开设网球课和游泳课程,全面培养学生的综合素质。与韩国的“真泉初中”和美国的“福克斯”文化学校互派老师进行半个月至一个月的短期游学。学校的教学楼以图书馆为中心,多层的开放式图书馆让学生可以享受阅读的快乐,在校内开展“图书漂流”活动,让书籍开启学生的心灵之窗,开阔视野、活跃思维、陶冶情操。此外还有丰富的校园活动:“男生节”“女生节”让青春期的学生学会如何与他人相处;“美食节”及“富乐小厨”培养学生的动手能力与生活技能;“泼水节”让学生释放压力,感受欢乐……我们大部分人,都是平凡的人,本着培养平凡人的思想让学生过平凡人的快乐生活,找到打开幸福的钥匙。希望学生喜欢学习,喜欢学校,毕业后对校园生活充满甜蜜的回忆,这些,也许就足够了。

采编:富乐国际学校是一所自主招生的民办性质的学校,在应试教育盛行的今天,家长花很多的钱把孩子送到学校,往往有比较高的要求,学校要实现“德富四海,才乐天下”的办学理想,一定有很大的压力吧?

梁春艳:压力当然很大。我们的教育太拼了,功利化、浮躁,过分地追求成绩与排名。家长也普遍认为:要有好的职业,就要考起好大学;考起好的大学,就要先考起好的高中;考起好的高中要先考起好的初中;考起好的初中要先考起好的小学。于是就一级一级地拼,唯分数论人才,社会认识不理性,教育的弊端归结于社会的选拔。想要改变这样的现状,却被应试教育所绑架。当理想遇上现实时,想做的是力求在应试教育与素质教育之间找到一个突破口。顺应是让学生学好、考好,为以后的生活做准备。但如果只是顺应,社会就能进步,因此需要改变,需要培养对现在社会有清醒认识的人才,培养学生在学习传递人类的经验的基础上能发展创新的能力。坚守教育的理想,顺应社会的发展,创办有自己特色的教育,培养幸福的“平凡人”,就是我们想要达到的目标。

当教育人的理想和现实发生冲突时,在无奈的顺应中还能坚守也不失为一种操守。我们的孩子能成为幸福的“平凡人”,也一定会有不平凡的人生。

                                           (采编:何贵林   2016年1月)

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来自:山人何恒  > 山人教育博文
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