——访北川羌族自治县永昌小学何文轲
何文轲,男,1994年盐亭师范学校毕业。先后任教于北川羌自治县青片学校、曲山小学，现任北川族自治县永昌小学校长。荣获绵阳市“优秀校长”、北川县“优秀校长”称号。
北川在“5.12特大地震”后重建校园的同时，也开始了重塑北川教育，将朱永新“新教育”理念引入了教育教学。通过探索和践行，北川教育进入了一个崭新的时代，学校的办学行为、教师的育人理念进行了一场深刻的革命。这一革命给北川教育带来的是生机和希望。
采编：何校长，永昌小学是一所百年老校，也是一所文化厚重的学校，如今走进重建后的新学校，让人感到这又是一所充满朝气的学校。您见证和亲历了从曲山小学到永昌小学的过程，请您简要的介绍一下这一过程吗？
何文轲：我是2007年到曲山小学任校长的。回忆这段历程是悲痛的，也是沉重的。悲痛的是我到曲山一年就发生了“5.12”那不堪回首的灾难，曲山小学那么多鲜活的生命瞬间消失了，那惨景至今还历历在目。沉重的是从此我们北川教育人肩负起了重振北川教育的使命，这副担子沉甸甸的。好在坚强的北川人有祖国和人民作后盾。我们在帐篷学校渡过了最艰难的日子，曲山小学随北川新县城落户永昌镇。一所由山东省淄博市对口援建的集“时尚、现代、实用、安全和鲜明民族特色”的学校于2010年8月投入使用。
采编：进入永昌小学最吸引目光的是“德艺永昌 晓学博爱”这幅校训。如何理解这个校训呢？
何文轲：我们永昌小学秉承原曲山小学的优良传统，凝聚百年精华，弘扬帐篷学校核心精神，将学校长期发展目标定位为“闪光民族地区小教天地，全国知名”，并确立了“科学人文、乐享教育”的办学理念。“德艺永昌 晓学博爱”这一校训就是根据我们的办学理念提出来的。树人先立德，体现了我们德育为先的育人思想；艺是才，是智，是能，既包含了文化知识，也包含了艺术、体育等，我们用“艺”而不用“智”来表达，还有重视教师、学生个性特长发展的思想；我们倡导师生明白事理，清白做人，胸怀感恩，博爱天下。我们学校构建了“和谐共生，乐而致远”的校园“乐”文化。这也是我们对“让每一个孩子每天都快乐成长”教育理念的诠释。
采编：您们的“乐”文化是如何实施的呢？
何文轲：在羌文化中就包含着“乐”的思想，“乐观、乐达、乐进、乐成”体现在羌民族的日常生活中。永昌小学师生创造和享受着“和谐共生，乐而致远”的“乐”文化带给我们的快乐生活。快乐教育，顾名思义，寓教于乐，让教育“乐”起来。教师在“乐”中教，在教中“乐”，在“乐”中完善自己，在“乐”中完成专业成长；学生在“乐”中学，在学中“乐”，在“乐”中成长，在“乐”中成为幸福的自己。
我们通过四个方面去打造快乐校园风景线：一是构建快乐课堂模式。我们引入和改良“学程导航 自主互动”为特色的生本教育教学模式，形成符合校情的课堂模式。我们要求把课堂还给学生，把课后留给学生；我们实行不以分数评价教师和学生的综合评价制度。二是开展快乐阅读。阅读是一种塑心活动，不但能积累知识，增长见识，更能陶冶情操，净化心灵。三是创建快乐社团。社团是学生个性特长发展的平台，我们建立了一般社团和精品社团。一般社团培养孩子们的兴趣，精品社团发展孩子们的特长。我们在课程设置、师资、设备、场所、时间、资金等方面给予社团以强大的支持。每到社团活动时，校园里充满的是快乐：健美操社团的欢快节奏、古筝社团的悠悠古韵、合唱团的清脆悠扬、书法社团的墨香四溢、羌绣社团的飞针走线……你若一路看来那就是一路风景，一路欢乐。四是开展快乐活动。我们的活动不只是节日活动、校园文化展示活动，学校生活一切皆为活动。小到班级的，大到全校的教育教学均是活动，我们要让每个活动都充满欢乐。我们将传统文化内容编成很多儿歌，让孩子们每天在优美的旋律中耳濡目染，受到熏陶；大课间活动指南保证了每位孩子在运动中享受快乐。
采编：您们的快乐阅读是如何落实的呢？
何文轲：阅读首先是要有书读，有场所读，还要读有所得。
“快乐阅读”是一种教育的理念，是一种理想的阅读境界，是一种易于操作的推进儿童阅读的实践。我们的学校图书馆叫“童书馆”，按国家标准配备了适合小学生阅读的各类书籍；各班有图书角，有来自老师们提供的，有学生自己带来的，还有家长为班级捐赠的。为解决图书资源的问题，我们还开展了“图书漂流”的形式，实现同学间、班级间、年级间、全校内图书漂流。为解决“童书馆”场地有限的问题，我们在校园开辟了“户外读书中心”，在花草树木间设置亭台、桌凳，要林荫道内安置读书台，让孩子们在鸟语花香中神游书海。学校每期都要开展读书活动，设立了读书周、读书月，举行读书节。由学生创办的《六和作品集》成为学生交流读书体会，展示读书成果的平台。
在我们的快乐阅读中，老师不但是指导者，更是参与者、示范者。每位老师每学期都有阅读计划，不但要读专业方面的，还要读国学和文学方面的。不但读，还要有读书笔记。我们还为老师提供一定的购书经费。我们还倡导家长读书，在家庭形成读书氛围，我们开展了“母（父）子”同读活动，得到很多家长的支持。目前，我们的师生基本上形成了读书习惯，把读书作为了生活的一部分。从阅读中获得的快乐是一种审美的愉悦，是一种审美的快感，读到那些心仪的书时大脑分泌出的“愉快素”，能使身体的各种节律处于和谐状态，促使心情愉快。这也就是快乐阅读，阅读快乐。
永昌小学的校园如同一道快乐风景线：课堂上充满笑声；读书的孩子脸上洋溢着甜蜜；社团里孩子们展示的是自信和自豪……这一切无不是快乐。将快乐进行到底，过一种幸福完整的教育生活。
（采编：何贵林 2016年1月）
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