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我陪孩子学英语小学阶段大规划:第一阶段:...
我陪孩子学英语小学阶段大规划:
第一阶段:解决拼读单词问题(二三年级,突破单词拼读难关)
第二阶段:突破听力与词汇积累(三四年级,词汇量目标5000)
第三阶段:语音口语语法系统突破(五六年级,搭建系统语法体系)
我们从五岁半开始计划学英语,一年级开始比较正式学英语。(起步太晚)一直采用零碎时间学英语。
我们学英语,是我和孩子共同成长的过程。
一年级时,我们初步接触拼读,我制作了1000个常用单词闪卡。以闪卡的形式建立孩子对单词的初步印象,效果还不错。
二年级时,正式认真学习拼读,对单词拼读逐步找到感觉。能阅读常规绘本。二年级下学期(疫情期间),因为大量看英语电影,一部电影反复看,加上有一定的拼读基础,听力得到很大的突破。
目前三年级,拼读练习依然在坚持中。目前的收效是,孩子已经习惯看电影学英语的方法。每晚不看英语电影不睡觉。昨晚用英语说梦话。
我观察了一下孩子看英语电影,发现他自己喜欢的环节会反复回放,一个人看得哈哈大笑。完全沉浸在故事情节中。生活中类似场景再现时能灵活运用。
我们早上5分钟拼完一页《万词解码》单词后还有剩余时间,于是加入了读电影台词的环节。这个环节主要是加深他对单词拼读能力的运用。语音会存在小问题,英文电影台词语速都偏快,不过这没关系,随着他听得越多,看得越多,会得到自然解决。词汇量在看电影这个环节增加得特别快。因为平时和我聊天,他能说很多英语。
这个环节我为什么忽略语音呢?因为语言发育的过程是必须要经历一个模糊到清晰的过程的。这也是听力逐步提升的过程,随着听力的逐步提升,慢慢会发现很多发音问题。这是我自己的亲身感受。换句话说,孩子一开始学英语,不要什么都去抓,什么都想抓,什么都抓不住。一个目标一个目标的达成。
按照目前的进展,四年级结束达到5000词汇量应该没问题。词汇积累两个渠道:看电影,阅读英文书籍。
接下来五六年级,引入外教,大量练习口语交流,通过大量输入输出后再来学语法。而语法要学,就要学体系的搭建,要从森林的角度去俯瞰,而不是只见树叶式学习。这个时候比较系统的学完一本语法书就好了。
以上是我对孩子小学阶段的英语学习规划。
我的主张时:
1、尽量用时少,追求效率。
2、尽量用孩子最快乐的方式学习。
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来自:未来决定现在  > 英语世界
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