基于课程标准的高中化学《必修2》
《化学反应的利用》教案
第1课时 利用化学反应制备物质
菏泽教研室 宋爱玉
一、课程目标
1.学习常见的化学物质,初步认识物质的微观结构,知道化学反应的一般原理,了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。
2.体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。
3.能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并 能主动进行交流。
教学目标
⒈知识与技能目标
① 引导学生掌握实验室制备氯气的原理和尾气处理方法,了解制备装置及收集方法。
② 通过“活动·探究”—氯气的制取,培养学生的观察能力,实验能力和分析推理能力。
⒉过程与方法目标
③通过“交流·研讨”,提高学生的分析、比较、综合的能力。
④通过“活动·探究”,培养学生的观察能力和分析解决问题的能力。
⒊情感态度与价值观目标
⑤通过探究活动,培养学生的探索精神和实事求是的科学态度。提升学生对化学反应价值的认识,赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。
课时:一课时
:二、教学重点、难点
⒈如何利用化学反应制造新物质。
⒉探究物质制备的一般思路的形成。
三、教学方法
实验探究法, 交流讨论法。
四 评价任务设计
本节课的内容,课程标准在该主题中并没有十分明确的说明,但纵观课程标准整体,对该部分内容要求还是比较高的。我从中找出与本内容相关的三项要求,根据三项要求和教学目标设计了本教案。
本教案根据教材内容,围绕课程目标,以问题驱动创设情境,设置问题链,引导学生积极探究、交流,主动思考问题、解决问题。以实验探究让学生分析原理,设计实验方案、动手操作、观察现象的过程中得出结论,体验科学探究的过程,提高动手操作能力和学习激情。在交流研讨的过程中突破重点,化解了难点。
本节课能够让学生在动中学,在学中思,在思中悟,在悟中掌握、提高。
通过本节课的学习,学生体验了制备气体的过程,掌握氯气的实验室制法,及一般气体的制备方法,提升了学生对化学反应价值的认识,能很好的落实课程目标和教学目标。
五 教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 目标落实 |
新课引入 | 【问题情境】我们已经学习了许多化学反应,你是否对化学反应的作用和价值进行过归纳整合? 请你从制备新物质的角度、结合实际谈谈你对化学反应的认识? 【投影展示】各种药物、隐形眼镜、帆板、汽油燃料、生活用品等。 我们以熟悉的物质氯气为例,来探究、体验制备气体物质的一种方法。 简介氯气的发现过程 | 学生积极观察、思考, 回答问题 | 引出课题:利用化学反应制备新物质,人类制备新物质是从经验到理性的演变的特点。 引导学生对化学反应进行归纳整合,提升认识 ,落实课程目标1和教学目标3
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问题探讨 | 【问题设置】一套完整的制气装置应该包括哪几方面? | 讨论交流 | 形成制备气体的一般思路。 |
氯气制备前的理论准备 | 【讨论】 分析以下制取氯气的反应原理: MnO2+4HCl(浓)MnCl2+2H2O+Cl2↑
2NaCl+2H22NaOH+ H2↑+Cl2↑ 1、从氧化-还原反应知识的角度分析,有什么共同之处? 2、你认为哪个反应原理适合工业生产,哪些反应原理可以用在实验室中? | 学生分组讨论工业和实验室制备氯气的化学反应原理的异同? 把学生分为八个人的小组,自由讨论。 | 分析反应实质:氧化还原
指出物质的制备需要考虑:原理、设备、条件、安全事项等。 引导学生思考探讨,提高发现问题的能力 |
问题探讨 | 根据反应原理如何确定制取氯气的发生装置?
【投影展示】常见气体的发生装置 | 学生思考、交流讨论 | 引导学生找出氯气的发生装置。 |
问题探讨 | 【问题】分析反应原理,能否收集到纯净干燥的氯气? 【启发讨论】 如何除去氯气里的氯化氢和水蒸气? 【投影展示】Cl2净化装置 | 学生思考 交流讨论 | 引导学生找出氯气的净化装置。 |
问题探讨 | 【提问】根据氯气的哪些物理性质确定氯气的收集装置?
【跟踪思考】 氯气有毒、有刺激性气味,对环境有污染。那么,多余的氯气应该如何处理? | 学生交流讨论 | 引导学生分别找出氯气的收集装置和净化装置。 以上落实课程目标2和教学目标1、2
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氯气制取的装置 | 【活动探究】安装一套装置,并指出操作中的错误。 | 利用提供实验用品,组装实验装置并操作。 | 体验操作过程 培养学生的动手实践能力。 落实课程目标3和教学目标1、2
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实验演示 | 【投影展示】实验室制取氯气的flash动画演示。 | 学生观察思考 | 让学生对实验室制取氯气形成整体认识。 |
问题讨论 | 结合P48讨论3,总结已学过的常见物质的制备。 | 讨论、书写 | 回顾知识,实现升华 |
拓展视野 | 指导阅读--化学前沿 | 阅读感悟 | 感受化学的神奇。 落实课程目标1和教学目标3
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结课 | 化学反应为人类提供了丰富多彩的物质环境。 【提出问题】化学反应还为人类产生什么影响?
| 学生总结出利用化学反应得到了“第二个大自然”,一定要尊重科学、保护环境。
| 使学生产生疑问,为下一节课埋下伏笔。 落实课程目标1和教学目标3
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【课堂演练】
1.请每个同学写出6—10项化学反应利用的实例,以感悟化学反应的神奇及在我们的生活中的作用。
2.请思考:能否用家庭厨房的一些用品制备氯气? 你能安装一套简易装置吗?
3.下面是实验室制备氯气的实验装置图,请思考:
(1) 请写出各仪器的名称
(2) 请写出各部分装置里所盛放的药品及装置的作用,B与C的位置能否交换?为什么?
(3) 利用该装置,还可以制备哪些气体?
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