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高中化学--《化学反应的利用》教案

 基于课程标准的高中化学《必修2》

《化学反应的利用》教案

           第1课时  利用化学反应制备物质

 

菏泽教研室   宋爱玉

一、课程目标

1.学习常见的化学物质,初步认识物质的微观结构,知道化学反应的一般原理,了解它们在生产、生活和化学科学研究中的应用。

2.体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。
3
.能够独立或与同学合作完成实验,记录实验现象和数据,完成实验报告,并  能主动进行交流。

教学目标

⒈知识与技能目标 

         引导学生掌握实验室制备氯气的原理和尾气处理方法,了解制备装置及收集方法。

  通过“活动·探究”—氯气的制取,培养学生的观察能力,实验能力和分析推理能力。

⒉过程与方法目标

③通过“交流·研讨”,提高学生的分析、比较、综合的能力。

④通过“活动·探究”,培养学生的观察能力和分析解决问题的能力。

⒊情感态度与价值观目标

⑤通过探究活动,培养学生的探索精神和实事求是的科学态度。提升学生对化学反应价值的认识,赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献。

   

课时:一课时

二、教学重点、难点

⒈如何利用化学反应制造新物质。

⒉探究物质制备的一般思路的形成。

三、教学方法

实验探究法, 交流讨论法。

  评价任务设计

     本节课的内容,课程标准在该主题中并没有十分明确的说明,但纵观课程标准整体,对该部分内容要求还是比较高的。我从中找出与本内容相关的三项要求,根据三项要求和教学目标设计了本教案。

     本教案根据教材内容,围绕课程目标,问题驱动创设情境,设置问题链,引导学生积极探究、交流,主动思考问题、解决问题。以实验探究让学生分析原理,设计实验方案、动手操作、观察现象的过程中得出结论,体验科学探究的过程,提高动手操作能力和学习激情。在交流研讨的过程中突破重点,化解了难点。

        本节课能够让学生在动中学,在学中思,在思中悟,在悟中掌握、提高。

通过本节课的学习,学生体验了制备气体的过程,掌握氯气的实验室制法,及一般气体的制备方法,提升了学生对化学反应价值的认识,能很好的落实课程目标和教学目标。

五 教学过程

 

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

目标落实

新课引入

【问题情境】我们已经学习了许多化学反应,你是否对化学反应的作用和价值进行过归纳整合?  请你从制备新物质的角度、结合实际谈谈你对化学反应的认识?

【投影展示】各种药物、隐形眼镜、帆板、汽油燃料、生活用品等。

我们以熟悉的物质氯气为例,来探究、体验制备气体物质的一种方法。

 简介氯气的发现过程

学生积极观察、思考,

回答问题

引出课题:利用化学反应制备新物质,人类制备新物质是从经验到理性的演变的特点。

引导学生对化学反应进行归纳整合,提升认识 ,落实课程目标1和教学目标3

 

问题探讨

【问题设置】一套完整的制气装置应该包括哪几方面?

讨论交流

形成制备气体的一般思路。

氯气制备前的理论准备

【讨论】

分析以下制取氯气的反应原理:

MnO2+4HCl()MnCl2+2H2O+Cl2

 

2NaCl+2H22NaOH+

H2+Cl2

1、从氧化-还原反应知识的角度分析,有什么共同之处?

2、你认为哪个反应原理适合工业生产,哪些反应原理可以用在实验室中?

学生分组讨论工业和实验室制备氯气的化学反应原理的异同?

把学生分为八个人的小组,自由讨论。

分析反应实质:氧化还原

 

指出物质的制备需要考虑:原理、设备、条件、安全事项等。

引导学生思考探讨,提高发现问题的能力

问题探讨

根据反应原理如何确定制取氯气的发生装置?

 

【投影展示】常见气体的发生装置

学生思考、交流讨论

引导学生找出氯气的发生装置。

问题探讨

【问题】分析反应原理,能否收集到纯净干燥的氯气?

【启发讨论】   如何除去氯气里的氯化氢和水蒸气?

【投影展示】Cl2净化装置

学生思考

交流讨论

引导学生找出氯气的净化装置。

问题探讨

【提问】根据氯气的哪些物理性质确定氯气的收集装置?

 

【跟踪思考】  氯气有毒、有刺激性气味,对环境有污染。那么,多余的氯气应该如何处理?

学生交流讨论

引导学生分别找出氯气的收集装置和净化装置。

以上落实课程目标2和教学目标12

 

氯气制取的装置

【活动探究】安装一套装置,并指出操作中的错误。

利用提供实验用品,组装实验装置并操作。

体验操作过程

培养学生的动手实践能力。

落实课程目标3和教学目标12

 

实验演示

【投影展示】实验室制取氯气的flash动画演示。

学生观察思考

让学生对实验室制取氯气形成整体认识。

问题讨论

结合P48讨论3,总结已学过的常见物质的制备。

讨论、书写

回顾知识,实现升华

拓展视野

指导阅读--化学前沿

阅读感悟

感受化学的神奇。

落实课程目标1和教学目标3

 

结课

化学反应为人类提供了丰富多彩的物质环境。

【提出问题】化学反应还为人类产生什么影响?

 

学生总结出利用化学反应得到了“第二个大自然”,一定要尊重科学、保护环境。

 

使学生产生疑问,为下一节课埋下伏笔。

落实课程目标1和教学目标3

 

课堂演练

1.请每个同学写出610项化学反应利用的实例,以感悟化学反应的神奇及在我们的生活中的作用。

2.请思考:能否用家庭厨房的一些用品制备氯气? 你能安装一套简易装置吗?

3.下面是实验室制备氯气的实验装置图,请思考:

(1)      请写出各仪器的名称

(2)      请写出各部分装置里所盛放的药品及装置的作用,BC的位置能否交换?为什么?

(3)      利用该装置,还可以制备哪些气体?

 

 

     A                 B          C           D          E

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